语言水平对二语续说策略使用的影响

续论学习观强调语言通过“续”学会,补全、拓展和创造是成功完成续说任务所需的互动技能。为探究语言水平对二语续说策略使用的影响,采集10位不同语言水平英语二语者与英语教师互动交流的会话语料,并对其中的典型案例进行分析,探究语言水平与续说策略使用的关系。研究发现,高水平者和低水平者在二语续说策略使用上存在明显差异,高水平者使用三类策略的主动性、准确性和有效性均优于低水平者。