1
|
中学历史教学设计的新路径——评《中学历史教学设计与案例分析》 |
童永川
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2020 |
1
|
|
2
|
基于网络的高中历史课堂教学模式实践与反思 |
童永川
|
《中学政史地(教学指导)》
|
2020 |
1
|
|
3
|
中华美食故事在中学历史教学中的参考价值探究——评《少年中华美食历史故事》 |
童永川
|
《食品安全质量检测学报》
CAS
北大核心
|
2021 |
0 |
|
4
|
新课标理念下的高中历史有效教学 |
童永川
|
《华夏教师》
|
2019 |
0 |
|
5
|
浅谈“书信与日记”在高中历史教学中的运用——以“辛亥革命”为例 |
童永川
李小艳
|
《天津教育》
|
2020 |
0 |
|
6
|
TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施 |
李念平
童永川
何仕乾
|
《教学与管理》
北大核心
|
2019 |
2
|
|
7
|
“互联网+”时代中学历史自主学习方略 |
童永川
|
《中国报业》
|
2019 |
1
|
|
8
|
高中历史教学中新媒体技术应用探究 |
童永川
|
《中国报业》
|
2019 |
1
|
|
9
|
让历史在时事中绽放活力 |
童永川
|
《中学历史教学参考》
|
2020 |
0 |
|
10
|
论吴起对战国变法的历史贡献 |
童永川
|
《中学历史教学参考》
|
2020 |
0 |
|