浅谈护士的综合素质培养

随着医学模式的转变,护理模式亦从“以疾病为中心”向“以病人为中心”转变,为此,要不断提高护士的综合素质。文章试图从加强护士与患者的沟通、培养护士的人文精神、提高护士职业道德、心理素质、文化修养、法律意识等方面,探讨如何培养护士的综合素质。

《太阳照常升起》与《五号屠场》中的乌托邦思想

《太阳照常升起》和《五号屠场》都是战后的文学产物。海明威与冯内古特并没有着重体现战争和战争英雄的辉煌。与之相反的是,他们都是以着重描写参战者战后的迷惘生活以及创伤记忆来体现战争的残酷。以战争为切入点,通过比较两部作品中主人公的乌托邦意识,从而揭示战争背后人们对乌托邦的向往与追求的始终如一。

微博文化建设调查与对策

随着微博的迅猛发展,高校注册官方微博的现象日益显著。然而,微博是一把双刃剑,为高校形象的塑造带来了一系列的机遇和挑战。通过对当前微博传播与高校形象关系的分析,指出湖南科技大学在利用微博进行高校形象传播过程中,不仅要注意微博的维护与建设的特色化,更要充分发挥官方微博的权威性和大学微博群的传播力,增强与微博用户群的互动性,才能有效地传播学校优良的高校形象。

人事档案收集工作之我见

人事档案是机关、企业事业单位在人事(干部、工人、学生)管理活动中形成的、关于个人经历和德才表现的、以个人为单位集中保存以备查考的文件材料。它是人事管理活动的真实记录,是正确管理和使用人才,充分发挥其聪明才智,促进社会主义事业发展的重要依据,也是维护干部、工人和学生合法权益的重要凭证。

浅谈大学英语四、六级听力考试改革及其对听力教学的影响

大学英语四、六级是对大学生英语水平的综合测试,听力部分是其中的主要测试内容之一。本文通过对大学英语四六级改革、大学英语听力教学现状的分析,提出了如何提高学生听力能力的几点建议。

浅论微课在高职英语教学中的应用研究

微课将学科教育与信息技术相结合,是“互联网＋”时代产生的新型教学手段.在互联网高速发展的今天,各种微产品应运而生,在教育领域中出现了微课程.微课,以它短小精悍,使用灵活的特点,迅速得到广大教师的认可以及应用.文章分析目前高职英语微课应用的情况,就高职英语微课制作和高职英语教学中微课的应用路径提出启示,以作为高职英语教学改革与创新的参考.

依托校企合作提升英语专业学生核心素养的研究

核心素养是学生在未来发展过程中必备的关键能力和品格。核心素养的培养能够为学生未来的自我发展以及文化素养的提升、社会适应能力的提高具有重要的基础作用,能够帮助学生找到自己的人生发展方向,强化学生的社会责任意识。本文就依托校企合作提升英语专业学生核心素养进行简要探讨。

专业技术职务评审中的问题和对策

卫生事业单位人事制度改革正在如火如荼进行。职称改革是人事制度改革的一个重要组成部分。卫生职称改革的重点是推行专业技术职务评聘分开;打破评聘合一的旧模式,取消资格评审的指标和比例限制,实现个人申报突出"自由"、社会评审突出"科学"、单位聘任突出"择优",使职称的评价机制与使用机制相分离,促进人才资源的优化配置,实现人才与岗位的最佳结合。

深度剖析问题,引导学生自主探究——以2019年中考浙江杭州卷第23题的解析为例

以2019年中考浙江杭州卷第23题为例,通过分析解题思路,赏析有代表性的几种解法,深度剖析试题中给出的条件,挖掘结论中隐藏的本质,以达到锻炼学生的思维、培养学生的创新意识的目的,发挥中考试题教育教学的价值.

深度探究，挖掘内涵——对2019年杭州市中考数学第16题的思考及探究

一、原题呈现如图1,把某矩形纸片ABCD沿EF、GH折叠(点E、H在AD边上,点F、G在BC边上),使点B和C落在AD边上同一点P处,点A的对称点为点A′,点D的对称点为点D′.若∠FPG=90°,△A′EP的面积为4,△D′PH的面积为1,则矩形ABCD的面积等于_.二、试题分析解答矩形折叠问题主要考查图形变化中的轴对称.了解轴对称的概念,探索轴对称图形的基本性质:成轴对称的两个图形全等,对应点的连线被对称轴垂直平分,是教学中的重点.显然,本题承载了课标对轴对称的考查要求.

做实探究活动 落实核心素养——以浙教版七年级上册“3.2实数”教学为例

《21世纪学生发展核心素养研究》一书中指出核心素养的内涵,即“学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养,其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善”.学生核心素养的培养,要落实在学科核心素养的培育上,将学生核心素养培育有效融入数学教与学的过程中,落实到每一位学生身上是我们一线教师思考的问题.

《几何画板》在初中数学探究性教学中的应用

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”．

不曾预设的精彩——浅谈初中数学课堂生成性资源的利用

传统的初中数学教学，在升学指挥棒的指挥下，把知识填鸭式地强加给学生．课堂上没有争论，没有异样的声调，学生潜在的创新能力在这种没有硝烟的“战场”里淹没．新课程改革对学生来说是一次学习方式的变革，对教师来说是一次教育理念的更新．现代教学的民主与开放，使得课堂充满了生机与活力，

应用不同修复方式治疗牙列缺损的临床效果观察

目的:分析和研究针对牙列缺损患者应用不同修复方式的临床价值。方法:选取2015年10月—2016年10月我院收治的牙列缺损患者150例。对照组患者采用常用的修复方式,试验组患者给予口腔种植。统计两组牙列缺损患者修复的成功率及其不良反应。结果:结果显示,两组患者的牙种植情况相比,试验组患者的牙种植成功率高达97.33%,而对照组患者修复成功率仅有85.33%。差异显著存在,P<0.05。试验组患者经过口腔种植治疗后出现感染、膜暴露、开裂等不良情况人数少于对照组。存在可见差别,P<0.05。结论:对牙列缺损患者采用口腔种植技术,可以明显的降低患者治疗后疾病的发生率。缩短了患者的治疗时间,减少了患者的痛苦,恢复效果显著。

基牙折断后保留或拔除残根对可摘局部义齿添加人工牙效果的影响研究

目的:研究并分析保留或拔除折断后基牙的残根对局部义齿添加人工牙的作用效果。方法:从2014年12月~2015年12月来本院救治并使用可摘的局部义齿超过4年以上6年以下,且被确诊为其基牙已经脱落的患者中随机选取100例。将100例患者平均分为两组,第1组选取患者50例,为保留残根组,即在原残留牙根的基础上直接进行人工牙的安装;其余50例患者为拔除残根组,即拔除残留牙根后再添加人工牙,12个月后调查安装人工牙义齿的状态,如:稳固性能,咀嚼效率,粘合程度等。结果:保留残根组与拔除残根组的稳固性能统计学差异并不太明显,P>0.05;而咀嚼效率,方便和粘合程度均存在统计学差异,P<0.05;同时,保留残根组出现发炎和龋齿多例。结论:基牙折断后拔除残根对可摘局部义齿添加人工牙与保留残根添加人工牙相比较优,具有很好的临床效果。

年轻恒牙畸形中央尖患者的预防性治疗

目的分析年轻恒牙畸形中央尖患者的预防性治疗方法及效果。方法随机抽取2013年1月至2016年1月中小学生经过体检发现的畸形中央尖患者24例,随机均分成A组(选取单纯树脂覆盖法)和B组(选取改良多次调磨法),观察两组术中患牙的敏感情况、术后的牙根情况。结果两组共有6颗患牙出现充填材料脱落的情况,分别为A组2颗,B组4颗;A组的治疗有效率为93.3%,B组的治疗有效率为86.7%,差异无统计学意义(P>0.05)。两组在治疗的过程中,A组术中的患牙敏感率为6.7%,B组术中的患牙敏感率为36.7%,A组的患牙敏感率明显低于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论单纯树脂覆盖法对年轻恒牙畸形中央尖患者的治疗效果优于改良多次调磨法,可以有效地降低年轻恒牙畸形中央尖折断或者牙髓病变的发生率,且对患牙的刺激性小。

提高工程造价控制有效性的积极措施探究

工程造价的有效性控制是工程管理的重要组成部分。本文分析了工程造价控制中普遍存在的一些问题，并提出了一些提高造价控制有效性的措施。

巧构造 妙解题

问题背景伦敦克里斯蒂拍卖行贴出了如下的一个土地拍卖广告：现有面积为560英亩的土地拍卖，土地共分三个正方形，面积分别为74英亩，116英亩，370英亩，三个正方形恰好围着一个三角形形状的池塘，如果有人计算出池塘的准确面积，则池塘不计入土地价钱白白奉送，这个问题你能解决吗？