浅谈药包材标准管理

结合国内外药包材标准,系统地阐述了药包材标准的内涵及我国药包材标准管理概况,为科学制定与准确理解药包材标准,使之促进并服务于我国医药事业的发展提供有益的参考。

教育生态学视野下高中英语重难点的制定

教育生态学倡导最适度原则,提倡教学活动的开展以适合学生的实际情况为标准。高中英语教学中的重点难点是课堂教学的精髓。准确无误地制定出教学中的重点难点,是顺利开展教学活动,提高教学质量的前提与保证。结合新课标的要求、教材的编写以及学生的实际情况是制定出高中英语重难点的依据所在。

独立学院大学生情绪调节能力控制研究

对于青少年来说,大学阶段对于其人生观和价值观的影响起到非常重要的作用。所以为了我国大学生身心的健康发展,很多的学者对于大学是情绪调节控制进行了研究,尤其针对由于情绪调整不良引发的心理问题更加受到学者们的重视。基于此,文章对于大学生情绪调节能力和心理健康关系的方面进行了分析,研究如何让大学生通过积极的情绪调节来使心理更加健康。

磺胺甲基异噁唑的流动注射分析研究

磺胺甲基异(口恶)唑(SMZ)是一种应用较广的磺胺类药物,主要用于脑膜炎球菌、肺炎球菌、溶血性链球菌及某些革兰氏阴性杆菌引起的感染。其含量测定方法报道较多,如重氮化法、TLC—紫外分光光度法、荧光光度法、高效液相色谱法、核磁共振波谱法及银离子选择电极法等。本文以磺胺甲基异(口恶)唑——十六烷基三辛基铵为活性物质,研制成磺胺甲基异(口恶)唑流通型传感器,以该传感器作为流动注射分析电化学检测器,用于SMZ 原料药及其制剂的含量监测,并对测定条件及其影响因素进行了探讨。当载流流速为3.5ml/min,进样量为400μl 时,其线性响应范围为5×10^(-5)～10^(-2)mol/L,pH

大学生不良情绪来源和情绪调节策略探究

当代大学生面临着认知发展、生活适应、人际关系、就业和学习的五大压力,部分大学生由于长期处于父母的关心呵护下,生活自理能力和应对外界压力的处理能力不足,造成当代大学时常被不良情绪所困扰,部分大学生长期处于高压状态,由此滋生了各种不良情绪和心理问题。良好的情绪是健康人格的重要组成,当沮丧、担忧、苦闷和烦躁等众多不良的情绪状态出现时,大学生需要在辅导员和老师的指导下使用准确的方法及时、有效的去应对调节情绪,克服不良情绪对个人身心发展带来的不良影响,实现情绪稳定,心理平和,心情愉悦,人际和谐,最终实现全面发展,合格的走向社会。为此,文章通过校园调查和理论文献研究,探讨大学生不良情绪的来源、不良情绪的种类、健康情绪的标准,以及针对大学生面临的不良情绪状况,提出适合教师、家长和大学生自身实际运用的情绪调节策略。

浅析大学生不良情绪管理对策及对英语课堂教学的启示

个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素等是影响大学生情绪管理的主要因素。在对大学生情绪管理的研究中,唐子璐、万柳辛、庄静等人(2019)认为以上四大因素是是影响大学生情绪的最直接因素。大学生心理问题主要表现有:一是学业和就业问题,尤其是大四、高三的学生;二是感情问题;三是人际关系问题。“学业问题”是大学生在大学生活中最主要的问题,而“职业选择”、“人际问题”、“恋爱困扰”和“经济压力”四大类问题也占较大比例。大学生在学校期间出现了不同的心理问题,其中以恐慌、焦虑、抑郁等问题最为突出。大学生良好的情绪对课堂教学至关重要,不仅关系到他们的学业发展,而且关系到他们的心理健康成长,具有重要的社会意义。本研究从学校和教师层面探究大学生不良情绪的管理方法以及良好情绪对大学英语课堂教学的重要作用,并结合两者之间可能存在的关系,为大学生心理研究和英语教学提供建设性意见和参考。

英语影视欣赏和跨文化能力培养

作为当前英语教学中必不可少的教学手段之一,英语影视欣赏融合了听、说、读、写、译等多种基础技能训练.既有助于激发学生学习英语的兴趣,创造更为活跃的课堂教学氛围以促进学生高效学习英语,又能够潜移默化地提高学生的跨文化交际能力.鉴于此,文章围绕英语影视欣赏和跨文化能力培养,结合实际教学案例探讨了如何提升学生的跨文化交际能力.

浅谈教育生态学视野下的英语教育硕士课堂教学设计能力的培养

教育生态学是依据生态学的原理,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育的发展趋势和方向的一种先进教学理念。在新课标的大背景下,从教育生态学的角度,指导英语教育硕士课堂教学设计,有助于培养教育硕士的课堂教学设计能力,能够更好地实现教育硕士的培养目标。