“快女微电影”的镜头表现与背景音乐

“快女微电影”系列在空间性叙事中，从“视…听”两个方面都呈现出了新的特点，能够为微电影创作带来灵感和启发，因此将其作为案例进行分析。“快女微电影”系列影片由十部微电影组成，分别名为《梦游症》、《曼陀罗》、《天亮以前》、《宝贝》、《我愿意》、《小忻黑夜》、《光明骑士》、《果20的48小时》、《在一起》和《安全感》。

微博参与公共事务的特性探析——以“随手拍照解救乞讨儿童”事件为例

本文分析了微博在"随手拍照解放乞讨儿童"事件中发挥作用的机制,并结合该案例进一步探讨微博参与公共事务的特性。本文认为利用微博可提升参与的广泛性和积极性,衔接信息断裂层,使公众参与的内涵得以延伸并呈"泛组织化"特征,但是微博不能代表全体公众,并且具有一定的盲目性和冲动性,有其自身的缺陷。即便如此,微博作为一种新的参与公共事务的渠道正在发挥越来越重要的作用。

高校手机电视人才培养的思路探索——以中国传媒大学手机台为例

手机电视产业正处于高速发展的起飞阶段,对专业人才存在巨大需求。然而,人才需求与培养的错位成为制约新媒体企业核心竞争力的重要因素。本文对中国传媒大学手机电视台进行了案例研究,认为它具有充分利用学校资源并能进行一定整合、通过积极与外界交流合作弥补高校在资源和技术上的不足、教学与实训相结合以增强学生对手机媒体的接近性和实际动手能力的优势,同时对中传手机台工作人员的问卷调查得出它还存在诸多缺陷。笔者针对这些缺陷提出相应建设的建议。

华裔学生语言身份发展:以澳大利亚华裔短期交换生为例(英文)

本研究采用Phil Benson等人提出的第二语言身份的理论框架,以澳大利亚华裔短期交换生为研究对象,探讨参加短期留学项目的华裔大学生语言身份发展状况。第二语言身份理论虽已被用于研究其他目的语(如英语)学生及其在目的语环境中的身份发展,但是鲜有研究将其应用于与来华留学语境,尤其是华裔学生来华留学。因此,该研究有两个主要目标:首先,证实第二语言身份发展的理论模型在来华留学语境中的适用性;其次,将第二语言身份发展理论的三个维度用于分析华裔学生的身份发展,归纳与族裔背景密切相关的特殊主题,以延伸每一维度的外延。本文提出了"族裔语言身份"(Heritage-Language Identity)的概念,以定义这些受到族裔语言背景影响和对族裔语言背景有特殊意义的身份维度。讨论的核心问题包括:通过语言的使用对华裔身份进行自我表达的重要性,构建积极的族裔语言自我概念的重要性,以及培养华裔学生"知识资本"(capital/funds of knowledge)自我意识的重要性。这些启示符合后结构主义对语言学习和身份概念的理解,即语言学习的一个目标在于通过语言诠释的个人经历和主观性更好地了解和审视自我。