思维可视化:为学生学习搭建阶梯——小学数学“解决问题的策略”系列课教学研究

思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,这种过程是在大脑内进行的、不可视的。在小学阶段的“解决问题的策略”系列课中,教师往往面临着难以让学生理解所学策略的困难。如果能运用各种教学手段让策略教学的思维可视化,帮助学生理解思维过程,策略教学将获得事半功倍的效果。文章通过对流程图、读题画图、信息技术等方面进行分析,对思维可视化在策略教学中的应用展开探讨。