校企深度合作人才培养的探索与实践——以物流服务与管理专业为例

南京新港中等专业学校积极探索校企深度合作多种模式,通过引企入校、引校入企、校企人才互聘、成立混合制培训学院等途径,拓宽合作办学、合作发展的新渠道,促进物流等商贸专业人才的培养成长。从校企深度合作的经验与成效来看,主要是政府层面发挥了"顶层设计"的政策引领优势,学校层面建立了制度组织保障,合作过程中突出了企业"双主体"育人地位,促进了"双师型"专业教师及教学团队迅速成长。

提高中职技能型人才培养质量的实践与思考

技能型人才是人才队伍的重要组成部分,是社会主义现代化建设的生力军。中等职业教育要在培养高素质技能型人才上有所作为,必须改变教育观念,注重学生专业技能和个性特长培养,以就业为导向,以职业道德教育为抓手,以市场需求为原则,深化课程改革,开发校本(企本)教材,加强职业指导,推进校企合作,推进"双师型"教师队伍、专业群建设,注重学生生产实践,提高技能型人才培养的质量。文章对此实践进行了阐述。

加强产教深度融合,促进职业教育高质量发展

产教融合、校企合作已经成为国家推进现代职业教育的战略决策。为落实《国家职业教育改革实施方案》,推动"产教融合、校企合作",推进专业现代化建设,笔者所在学校的现代服务专业群积极推进校企深度合作,引企入校,打造产教深度融合实训平台,发挥校企协同育人作用,促进职业教育高质量发展。

加强校服采购管理 规范廉政廉教行为

目前．栖霞区有几万名中小学生，校服制作是一个很大的市场．为进一步规范全区中小学学生校服购置行为．规范学生校服的供应和售后服务，结合我区实际情况。区教育局制定并下发了《栖霞区中小学学生校服采购招标管理办法》．试行校服生产企业准入制度，实行准入制度．