独辟倾听蹊径 放飞智慧翅膀

低年级的学生由于年龄限制，往往不喜欢倾听，也不会倾听，而善于倾听是学生必备的素养之一。倾听能力是指听者理解说者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。那么，如何在新课改以人为本的科学发展观下，探索出一条适合低年级学生倾听水平和学习效率的新途径呢？一、情境渲染。学生的倾听从兴趣中萌芽低年级学生常以形象思维为主，最容易受情感因素的影响。课堂枯燥乏味，学生的注意力容易分散，那么倾听也就无从谈起了。因此教师要顺应儿童的心理，在日常教学中充分利用儿童的这份天性，善于创设教学情景以激发学生倾听的欲望。

汉语拼音教学中的“三引入”

纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。没有教过汉语拼音的人或许会觉得汉语拼音教学易如反掌，其实不然。23个声母，24个韵母，两拼音节、三拼音节、整体认读音节、拼音词、拼音句，让蒙昧初开的一年级新生眼花缭乱。抽象的字形，相近的读音，作为识字拐棍的汉语拼音令语感尚弱的小学生接受起来有些吃力。

让“开放式教学”助习作走向真正的自由

《语文课程标准》倡导“大语文观”，而作为它的重要组成部分的作文教学就要树立“大作文观”，即必须置于校内外的大写作背景中，唯有如此，作文教学才更具生命力。

A Wonderful Football Match

Today, I watched a wonderful football match. It was a League Match of Italy's. The two parties are AC Milan and Inter Milan. They are from the same city. AC Milan had ever been on top of the League four times,and Inter Milan Club had been four times, too. They are both the best football teams.

由《三个小伙伴》想到语文作业的创新设计

布置作业是教学的有机组成部分。动画片《三个小伙伴》中的小野猪、小象和小袋鼠在栽树时发挥各自长处，分工合作。这启发了笔者在设计作业时的创新设计思路。