期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于财务管理视角的高新技术企业税收筹划探究
1
作者 童美娟 《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》 2023年第10期50-53,共4页
最近几年,随着我国社会的不断发展,高新技术企业的数量不断增多,其也逐渐成为了我国经济体系中较为重要的一部分,为了保障高新技术企业的稳定运营,国家极为重视高新企业的发展,也给予了政策扶持。而在财务管理视角下,高新技术企业也应... 最近几年,随着我国社会的不断发展,高新技术企业的数量不断增多,其也逐渐成为了我国经济体系中较为重要的一部分,为了保障高新技术企业的稳定运营,国家极为重视高新企业的发展,也给予了政策扶持。而在财务管理视角下,高新技术企业也应当加强对税收筹划的重视,并且在法律允许的范围之内,尽可能减少税收的经济负担,合理的进行企业税收筹划,对于高新企业自身来讲,有助于使自身的纳税金额降低,并实现企业经济效益的提升。本文将从高新技术企业税收筹划概述、财务管理对高新技术企业税收筹划的影响以及基于财务管理视角的高新技术企业税收筹划三个方面进行分析和论述。 展开更多
关键词 财务管理视角 高新技术企业 税收筹划
下载PDF
“零碎”之功,被忽视的魅力!
2
作者 童美娟 《小学生作文辅导(语文园地)》 2020年第5期91-91,共1页
课堂是活跃师生交往的互动场所,走进课堂,不难发现存在着这一奇怪现象:教师明明采用了相同的备课设计,而课堂上学生的互动表现、教学效果却是各不相同。这一现象背后,主要是教师的教学风格特别是教学语言的差异,表现在"导语"&... 课堂是活跃师生交往的互动场所,走进课堂,不难发现存在着这一奇怪现象:教师明明采用了相同的备课设计,而课堂上学生的互动表现、教学效果却是各不相同。这一现象背后,主要是教师的教学风格特别是教学语言的差异,表现在"导语""结语""提问语""讲析语"等在突发事件的运用上。这些语言虽然琐碎、随机,但对巧妙承接上下文教学过程起到关键影响,我们可以称之为教学中的"零碎"语言。 展开更多
关键词 师生交往 走进课堂 提问语 奇怪现象 教学效果 教学语言 教学风格 突发事件
下载PDF
玩转午会,做好学生的“精神午餐”
3
作者 童美娟 《启迪与智慧(上)》 2020年第10期95-95,共1页
众所周知,学校都开设晨会课,也就是早上到校后的第一堂十分钟的微型课,是班主任强化班级管理、重视学生道德建设、各项行为规范的教育课程。某种程度上也是学生进校后的德育“营养早餐”,校行政、德育管理部门对晨会课的效果也管理严格... 众所周知,学校都开设晨会课,也就是早上到校后的第一堂十分钟的微型课,是班主任强化班级管理、重视学生道德建设、各项行为规范的教育课程。某种程度上也是学生进校后的德育“营养早餐”,校行政、德育管理部门对晨会课的效果也管理严格,严禁随意性或被占用做其他用途。可是为啥到了中午后学生普遍表现有些散漫,不守纪律,尤其下午的一些语数外以外的副科上,更是表现差强人意。 展开更多
关键词 德育管理 班级管理 微型课 班主任 营养早餐 晨会课 行为规范 第一堂
下载PDF
“智慧城市”背景下的城市规划创新
4
作者 童美娟 《时代农机》 2018年第6期140-140,共1页
在"智慧城市"的背景下,城市规划需要打破传统思维,按照科学的理念进行城市土地和空间的合理布局,从而让城市规划与国际接轨,从而实现智慧的城市规划。
关键词 智慧城市 城市规划 科学合理 创新 思维模式
下载PDF
浅论小学形声字楷书的塔层式教学
5
作者 童美娟 《读与写(上旬)》 2020年第3期45-45,共1页
从形声字入手,通过对形声字的主部件的来历、写法,形声字整个字以及形声字主部件的演变史的教学,让学生打好学习书法的基本功。
关键词 小学 形声字 楷书 塔层式
下载PDF
卡贴使用,请不要将学情置于脑后
6
作者 童美娟 《作文成功之路(小学)》 2016年第9期46-46,共1页
在很多公开课教学中,不少教师都喜欢使用卡贴的形式展开教学,一来卡贴的字体优美、形式对称,有助于美化板书,渲染美的教学情境;二来卡贴可以事前准备,节约板书时间,深受一线教师的欢迎。但如果使用不当,卡贴的形式就可能形成“... 在很多公开课教学中,不少教师都喜欢使用卡贴的形式展开教学,一来卡贴的字体优美、形式对称,有助于美化板书,渲染美的教学情境;二来卡贴可以事前准备,节约板书时间,深受一线教师的欢迎。但如果使用不当,卡贴的形式就可能形成“教学手段顶替教学目的”的现象,值得广大教师警惕。因此,本文提出要契合认知规律,利用卡贴激活学习动力;把握文体特点,利用卡贴搭建阅读起点;构建整合体系,利用卡贴促进言语生长。从而促进学生的认知能力。 展开更多
关键词 契合规律 构建体系 文体特点 卡贴使用
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部