高中历史教学活动设计路径初探

基于中学历史单元教学的活动设计是贯彻单元主旨,达成教学目标的直接方式。通过实践和分析,四种教学活动设计方法被逐步提炼出来：创设尽可能符合历史状况情境的情境复现法;学生直接感知历史演进的历史感知法;设置有一定思维量的问题并以此为课程主导的问题探究法;在特定的环境中,由学生担当并扮演角色,从而产生角色效应的角色扮演法。上述活动设计路径对设计围绕课程主旨、单元主旨的教学活动颇有裨益。

去伪存真,追求本源——读《西方文明史读本》有感

当选择、改变和责任融为一体的时候,我们如此静静地聆听自己。——丹尼斯·舍尔曼这句话是——美国纽约城市大学历史学教授丹尼斯·舍尔曼在他的著名史学作品《西方文明史读本》的扉页上写下的一句话。历史的发展,是世界上每个人不断选择、不断改变,聚沙成塔、水滴石穿的过程。每个人都有自己不同的责任。这三者汇聚在一起,历史的长河缓缓地、凝重地往前流动。而我们,回头看看这条流动的长河,坐在河岸边静静地聆听,聆听历史——

预测与决策技术在竞争投标中的应用

企业管理的重点在于经营,经营成败的关键在于决策,预测是制定决策的基础和依据,是提高企业经营决策准确性和科学性的重要手段。预测是应用一定的信息资料和方法,对事物未来发展进行科学的测算和判断,在此基础上合理应用决策技术就可制定出顺应时代发展的科学经营战略和决策。近年来,我们存竞争投标中采用预测与决策技术。