多媒体教学环境下的大学生学习方式研究——以《多媒体技术应用》课程为例

在当今信息爆炸、知识高速更新的社会背景下,新型学习观对学生学习效果的评价维度,已经由注重对学习结果的评估,逐渐转移为注重对学习过程的评估。以《多媒体技术应用》课程为例,对多媒体教学环境下大学生的学习过程进行量化评估。研究发现,这种信息化的学习环境更有助于激发学生的深层学习动机,利于学生采用深层次的学习策略去辅助学习。此研究对教学设计人员如何优化教学系统设计具有一定的借鉴意义,促使他们开发更能激励大学生深层次学习的教学设计。

STEAM教育视角下小学信息技术课程学科融合实践研究

通过探讨STEAM视角下的小学信息技术学科课程实践所带来的思维创新和面临的机遇与挑战,结合具体的课程案例,分析学科融合的必要性和可行性策略,并在此基础上思考信息技术学科教学所应关注的潜在教育价值诉求和对于学生主动发展及终身发展的教育内在使命实现。