三国图的第一广义Zagreb指标最值问题

Zagreb指标主要用于分子设计、分子复杂性等方面，它反映了分子骨架的分支程度，并与分子的能量有关．通过Zagreb拓扑指标最值在分子结构复杂性等方面有着广泛的应用，来研究三圈图的第一广义Zagreb指标、的最小值、最大值的充要条件及相应图的序列．

由等比数列定义试谈数学概念教学

数学的公式定理等知识很大程度上来源于数学概念,数学概念是学习数学的关键。对数学概念的理解与掌握既是正确思维的前提,也是提高数学解题能力的必要条件。数学概念形成的主要渠道可以说是教学,课堂教学过程是学生形成数学概念的来源,通过等比数列定义的学习,试谈在数学概念的教学中应注意的问题。

三圈图的第一广义Zagreb指标次大、第三大值问题

Zagreb指标主要用于分子设计,分子复杂性等方面,它反映了分子骨架的分支程度,并与分子的能量有关.用d(v)表示顶点v(v∈V(G))的度,Zagreb第一广义指标定义为M1α(G)=v∈V(G)Σdα(v),其中α是不为0、1的任意实数.本文主要来研究三圈图的第一广义Zagreb指标的次大值、第三大值的充要条件及相应图的顶点度序列.

利用图像解决函数问题

函数是高中数学知识中非常重要的知识点，它贯穿整个高中数学，是高中数学的一个核心知识。函数的一些性质及其应用，很多情况下都能在函数图像上得到很好的体现。函数的图像及其性质历来是高考的重要内容，也是热点问题。利用函数图像．通过数形结合的方法来解决问题，是一个行之有效的方法。本文通过三个方面，来探讨函数图像在处理函数问题中的应用。