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一、教材解读《解决问题的策略——假设》在原来的教材中叫"替换"策略,后更名为"假设"策略,编排在苏教版小学数学六上第四单元。这一教学内容是在学生学习画图、列表、一一列举和倒过来推想等几种策略的基础上实施教学的。从教材编排意图看,是侧重让学生在学习和运用策略时,感受"假设"策略在解决问题过程中的价值,同时形成一定的策略意识。

小学数学微课自主学习单的使用研究

在小学数学教学理念发展的过程中,各种创新教学模式不断出现,给小学数学教学带来了新思路。微课自主学习单模式应运而生,它是学生借助微课进行自主学习的重要工具,微课自主学习单能够指导、引领学生进行自主学习,提升其自主学习能力。在本文中,笔者将对小学微课自主学习单的使用方法进行研究,以期为小学数学教学提供创新思路。