评冯骥才的《鲁迅的功和“过”》

冯骥才在《鲁迅的功和“过”》一文中 ,从一个角度基本否定了鲁迅的“改造国民性”思想 ,原因是他全盘否定了西方传教士在中国的活动 ,同时对 2

对鲁迅遗嘱中一个难点的解读

鲁迅去世前，在遗嘱的初稿中表示了不让自己的孩子当文学家和美术家的意愿，这是鲁迅品尝了以文化改造社会不能成功的苦酒后所产生的绝望心理和虚无情绪的反映；但鲁迅在承认自己有虚无情绪的同时，并没有放弃“绝望反抗”。因而，鲁迅晚年文艺思想的这一重要层面具有深刻的内涵，对此不必回避，也不容忽视。

在舞台和银幕的契合点上寻觅艺术归宿——应云卫戏曲电影美学观念探微

应云卫从20世纪50年代中期开始转入戏曲艺术片的拍摄,在实践中逐渐形成了富于思辨色彩和理性张力的戏曲电影美学观念。他在与周信芳、盖叫天等戏剧大师的相互默契、通力合作中,在对纪录与艺术、写意与写实、继承与创新关系的探索中,为我国的戏曲艺术片在20世纪60年代初期走向成熟做出了贡献。

高校学科建设和专业建设若干问题初探——以宁波高等专科学校秘书专业为个案

学科和专业建设在高等学校发展中占极其重要的地位。二者存在相通之处,也有各自不同的 任务和要求。秘书专业根据不同的特点和规律进行学科和专业建设,使秘书专业上了一个新台阶。

不同历史时期名著改编的领军之作——从《祝福》、《子夜》看桑弧的电影改编艺术

桑弧的艺术活动有一点非常值得注意,那就是将中国现代文学史上的两位巨匠——鲁迅和茅盾的作品搬上了银幕;影片《祝福》和《子夜》在人物、情节的再创造,艺术意境的开拓,多种电影语言的运用诸方面均有突出的成就;当然也存在一些难以避免的遗憾之处。

现代宁波籍作家成才的特点和规律

现代文学史上宁波籍作家虽然没有成为一个流派，但对中国现代文学作出了特定的贡献。他们成才的特点和规律是立足于故乡，成才于上海；投身事业，献身革命；从师鲁迅，登高致远；勇于创造，敢为人先这四个方面．这些贡献值得我们重视，也是非常值得家乡人民骄傲的．

在多媒体教室进行写作案例教学──MBA教学方法在写作课中的运用

本文是作者学习 ＭＢＡ案例教学方法后在多媒体教室上新闻写作课的一份教案式论文。全文围 绕着通讯《宁波人出门更容易了》的写作，阐述了分析情况、采访调查、构思作品、执笔写作的全过程，其中 穿插介绍了ＭＢＡ案例教学的主要观点和方法。整个教学过程的目的是让学生将掌握的知识转化为能力， 真正学会写作的本领。

中国电影史上罕见的“全才”——宁波籍电影家袁牧之的艺术道路

出生于宁波市的袁牧之是一位在中国电影史上占有极其重要地位的艺术家，他是中国电影史上多个“第一”的创造者；在表演、编剧、导演、电影组织管理诸方面均有突出的贡献；同时在电影美学的理论和实践上也有不同凡响的创造．

与儒学复兴“第四次浪潮”的对话——兼评鲁迅研究界“集体失语”现象

近年来,儒学掀起了“第四次浪潮”,鲁迅研究界对此几乎没有什么反应,但实际上两者之间很需要作平等的交流和对话。如果用主流话语的“先进文化”概念来品评和衡量“儒家文化”,就能对儒家的“第四次浪潮”做出科学的评价:历史上的“儒学”固然有它的价值,但后来渐渐地落伍了,它统治中国思想文化两千年,最终让中华民族落后于西方列强几百年,所以“儒学”在现代社会已经不属于“先进文化”的范畴,不能对社会的进步起到推动作用,“儒学复兴论”也不可能在民众中引起反响。

发展经济要有一个精神支柱——听厉以宁教授讲学一得

去年夏天,著名经济学家、北京大学厉以宁教授来宁波讲学。那天厉教授讲课的主题是推行股份制。结尾谈的是发展经济需要有一个指导思想作精神支柱的问题。他认为:以佛、道、儒为代表的中国传统文化思想均不可能推动生产力发展:佛教只讲来世,不求今生。这辈子受苦受难不要紧,只要来世幸福就行,抱这种想法当然不会去发展经济;道教分化为两极:上层社会炼仙丹、做气功,祈求长生不老,下层老百性打道家旗号往往搞平均主义,而平均主义是绝对不可能推动生产力发展的;而儒教呢?讲究的是修身齐家治国平天下,只讲个人修养,只求天下太平,并没有发展经济的要求。西方基督教却不一样,十六世纪欧洲宗教改革中形成的新教有“原罪”说,即认为人生来都是有罪的;也有“赎罪”说,即人要靠创造财富来赎罪,西方资本主义正是在这样一种思想指导下发展起来的。厉教授指出:既然传统文化思想无法推动经济发展,那么我们必须要有一个新的指导思想作为精神支柱,团结全国人民一心一意搞经济建设。

对电影家袁牧之研究中若干问题的探讨

出生于宁波市的袁牧之是一位在中国电影史上占有极其重要地位的艺术家,他是中国电影史上多 个"第一"的创造者。文章从袁牧之与鲁迅、"左联"的关系,袁牧之在苏联的情况及几个方面进行研究。

一脉天风 薪尽火传——读王旭烽的《茶者圣—吴觉农传》

历史上有两类茶人,分别从推动茶业生产力和创造茶文化的角度,为中国的茶叶事业作出了贡献。王旭烽写的传记《茶者圣—吴觉农传》明显地体现了这两类茶人的结合。本书以记录推动生产力发展的茶人的事迹来展现茶文化,将中国茶史的两个源头结合得水乳交融,是引导人们进入茶文化大殿的捷径。

鲁迅“散兵战”战术的智慧

鲁迅晚年曾提出“散兵战、堑壕战、持久战”的战术 ,对于“堑壕战”、“持久战”,历来为人们所重视 ;而“散兵战”,却较少论述。鲁迅“散兵战”战术具有独特的价值 ,是鲁迅智慧的重要组成部分。鲁迅“散兵战”战术的三个特点是 :一是避免过多的、明显的政治色彩 ;二是减少集团性攻击 ;

变“例子教学”为“案例教学”——MBA教学方法在写作课中的运用

一、写作教学的三个层次写作课教学的第一个层次是“教科书模式”的教学。教科书的最大特点是全面、完整、系统化。它对于学生来说是必不可少的。但是,课堂教学如像教科书那样按部就班、面面俱到,甚至照本宣读,那就难以受到学生欢迎。教师对教科书缺少创造性的理解和融会贯通,缺少重点,缺少例子,仅仅传授一般的写作理论知识,往往比较枯燥乏味,

通过“一题多做”的训练方法加强文体意识——MBA案例教学方法在写作课中的运用之三

本文是教案式的教学研究论文,全文以MBA(工商管理硕士)案例教学为模式,通过一个“一题多做” 案例的写作过程,加强学生的文体意识,以达到提高学生思维和写作能力的目的。

丰富多彩的答案——MBA案例教学法在写作课中的运用

案例概况有一位女学生提供了这样一段材料:×年10月底,天气己很凉,我在家乡的河边洗被子,边上即是一个深潭。大风一吹,我拉被子一不小心就滑到了河里。开始我挣扎了一下,但很快就不行了,心想:完了!永别了,亲爱的爸爸妈妈!永别了。

新时期的浙江鲁迅研究

浙江是鲁迅研究的重镇,改革开放以来历经三个阶段,一直有正常的发展;研究力量大约可分为四个研究群。浙江鲁迅研究的特点是:地方特色鲜明;重视普及工作;少有喧哗和骚动。

答案确实是丰富多彩的──MBA案例教学方法在写作课中的运用

本文是教案式的教学研究沦文，全文以ＭＢＡ（工商管理硕士）案例教学为模式，通过对一个案例的分析，训练学生的多角度思维和逆向思维的能力，以达到提高学生思维和写作水平的目的。

高校专业文化建设的探索与实践

专业文化建设在高校专业发展中占有重要的地位,但目前尚未得到应有的重视。以浙江纺织服装职业技术学院针织专业为例,将专业文化建设作为提升专业建设质量的重要突破口,寻找专业文化的内涵核心,提出高校专业文化建设的方法。