双减背景下的小学体育游戏化课堂构建

体育教学与文化课教学相比具有极大差异,文化课开展多是在课堂上完成,而体育教学大多是在课堂外进行,因此面对这一特征,大部分学生都会对体育学习有更为浓厚的参与兴趣。但现实却是,部分教师发现小学生群体参与体育活动兴趣十分有限,更有少数学生对体育活动产生强烈的抵触情绪,该问题形成主要是因实际教学方法欠缺合理性。因此,在双减政策下为彻底改善体育教学弊端,教师应对结合学生需求、年龄特征以及体育教学目标,有针对性构建游戏化教学课堂,从根本上实现缓解学生压力、提高教学成效的最终目标。

浅谈小学体育课堂情景教学的融入——以《投掷沙包》教学课程为例

情景教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。