传统文化进课堂,打造优质文化阅读课堂

传统文化进课堂已经成为立德树人教育理念的重要组成部分,对培养学生文化自信具有重要意义。阅读是小学生语文学习过程中应具备的基础能力,需要教师对文化阅读课堂塑造有充分的认识,并通过阅读材料的分析和学习帮助小学生在阅读时了解文本中的传统文化内涵,利用课堂活动和课后实践活动方式引导学生持续学习文化,最终打造具有文化特色的优质阅读课堂。文章从打造优质文化阅读课堂思路出发,如培养教师文化阅读课堂认识、加强阅读材料分析,提出打造优质文化阅读课堂的策略。

棉花NLP(NIN-Like Protein)基因家族的全基因组鉴定及表达分析

【目的】全基因组范围内探究棉花NLP转录因子的结构特点及进化特征,深入了解棉花NLP转录因子表达模式,为后续NLP的功能研究和利用奠定基础。【方法】采用BLASTP和HMMsearch 2种策略进行搜索,鉴定亚洲棉、雷蒙德氏棉、海岛棉、陆地棉4种棉花全基因组范围内的NLP转录因子家族成员。对确认后的棉花NLP家族成员进一步展开生物信息学分析,利用在线软件Expasy对分子量、理论等电点等理化性质进行预测;使用MEGA 7软件构建系统进化树;通过网站MEME进行蛋白保守基序分析;运用在线软件GSDS 2.0分析基因结构;TBtools进行染色体定位绘制;McscanX进行棉花NLP家族复制基因分析;利用PlantCARE网站预测棉花NLP基因家族启动子元件;通过TBtools绘制不同组织及非生物胁迫下棉花NLP基因表达热图,分析组织表达特性和响应非生物胁迫的特征。通过RT-qPCR分析缺氮和复氮处理后棉花NLP基因的表达情况。【结果】从亚洲棉、雷蒙德氏棉、海岛棉、陆地棉蛋白数据库中分别筛选出11、11、21和22个NLP转录因子成员,家族蛋白序列长度为693—996个氨基酸,相对分子质量为76.92—110.02 kDa,理论等电点为5.13—7.77,亚细胞定位几乎均定位于细胞核中,NLP基因启动子区发现大量激素响应和逆境响应顺式作用元件。系统进化分析将棉花NLP蛋白分为Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ组,基因复制分析发现片段复制是NLP基因在棉花中扩张的主要方式。Ka/Ks均小于1显示棉花中NLP基因进化主要经历纯化选择。表达分析结果也证实棉花GHNLPs响应氮饥饿和复氮过程。【结论】从亚洲棉、雷蒙德氏棉、海岛棉、陆地棉中分别鉴定获得11、11、21和22个NLP转录因子成员,它们之间具有较高的保守性,又有一定程度的差异。陆地棉GHNLPs在缺氮及复氮处理过程中表达量发生显著变化,可能在棉花响应硝酸盐过程中具有一定作用。

中华优秀传统文化融入小学语文课堂的路径探析

中华优秀传统文化源远流长、博大精深。传承和弘扬中华优秀传统文化,有利于激发民族自信心和自豪感,筑牢中华民族共同体意识。因此,小学语文教师应尝试将中华优秀传统文化融入课堂,引导学生坚定文化自信,树立正确的世界观、人生观和价值观。本文阐述了将中华优秀传统文化融入小学语文课堂的依据,并从六个方面入手,分析了其具体路径,以期帮助广大教师更好地设计教学方案,促进学生的健康成长和长足发展。

关于研究生分子生物学教学改革的几点思考

分子生物学是现代生命科学中发展迅速的多学科交叉新兴学科，在生命科学研究领域发挥了重要作用。分子生物学课程主要研究生物大分子结构、性质及其相互作用等内容，阐述基因的结构、功能、表达及其调控的分子机制，该课程的教学对于生命科学领域研究生的科研工作十分重要。为了保证教学效果的有效性，如何合理地开展分子生物学课程教学改革是必须要面对的重要问题。该文结合以往分子生物学的教学经验，对有效开展分子生物学课程教学改革提出思考，为培养生命科学领域的创新研究型综合型人才建立基础。

系统化护理干预对镇静催眠药成瘾者情绪状态的影响

目的:探讨系统化护理干预对镇静催眠药成瘾者情绪状态的影响。方法:选择2018年9月—2021年12月本院进行诊治的镇静催眠药成瘾者86例作为研究对象,根据1∶1随机数字表法分为系统组与对照组,各43例。对照组给予常规护理,系统组给予系统化护理干预,比较两组遵医依从性、护理满意度、负性情绪及生活状态。结果:系统组护理期间服药、运动、营养、作息等遵医依从性高于对照组(P<0.05);系统组护理满意度高于对照组(P<0.05);两组干预后HAMA评分、HAMD评分低于干预前,且系统组低于对照组(P<0.05);两组干预后MMSE评分、ADL评分高于干预前,且系统组高于对照组(P<0.05)。结论:系统化护理干预能提高镇静催眠药成瘾者遵医依从性,缓解焦虑与抑郁等不良情绪,提高认知功能与日常生活能力,且患者满意度较高。

棉花SMXL基因家族的全基因组分析及表达分析

独脚金内酯(strigolactones,SLs)是一种新型植物激素,在植物生长发育中发挥重要作用.目前在棉花中对SL研究仍较少,探究SL影响棉花生长发育及纤维品质形成的功能和机制具有重要意义.SMXL(SUPPRESSOR OF MAX21-like)是独角金内酯信号通路的关键基因,充当SL信号转导的阻遏物,关于棉花SMXL基因的研究尚未见报道.本文以陆地棉、海岛棉、亚洲棉及雷蒙德氏棉全基因组为基础,运用生物信息学方法,根据SMXL蛋白序列结构域特征鉴定到16个GhSMXL基因、16个GbSMXL基因、8个GaSMXL基因和8个GrSMXL基因.系统发育分析发现SMXL分为4个亚家族:SMXL-Ⅰ(SMXL1,2),SMXL-Ⅱ(SMXL6,7,8),SMXL-Ⅲ(SMXL3)和SMXL-Ⅳ(SMXL4,5).对SMXL的进化特征分析发现,位于同一亚组间的SMXL成员具有相似的基因结构与蛋白结构.分析发现,片段复制是SMXL成员在棉花中扩张的主要方式.组织表达谱分析显示,在陆地棉中GhSMXL1-A,GhSMXL1-D,GhSMXL7-1-A,GhSMXL7-1-D,GhSMXL8-1-A,GhSMXL8-1-D在根、茎、叶、纤维及胚珠中优势表达;在亚洲棉中GaSMXL8-1,GaSMXL1,GaSMXL7在根、茎、叶和胚珠中优势表达.这些优势表达基因多数位于SMXL-Ⅰ,SMXL-Ⅱ亚家族,推测位于SMXL-Ⅰ,SMXL-Ⅱ亚家族中的多数基因可能是陆地棉或亚洲棉中在根、茎、叶和胚珠发育中发挥功能的关键基因.胁迫表达谱分析显示:SMXL-Ⅱ和SMXL-Ⅲ亚家族的基因(GhSMXL8-1-A,GhSMXL8-1-D,GhSMXL8-2-A,GhSMXL8-2-D,GhSMXL3-1-A,GhSMXL3-1-D,GhSMXL3-2-A,GhSMXL3-3-A和GhSMXL3-3-D)在盐、旱、低温、高温不同的胁迫模式下具有不同的响应方式,同一基因可能同时响应两种不同胁迫方式,例如GhSMXL8-1-A响应低温胁迫同时也响应盐胁迫,推测这些基因可能调控陆地棉非生物胁迫的响应.本研究为此后深入研究棉花SMXL基因功能奠定了基础.