初中思品课学生学习倦怠现象及解决策略

学生认为初中思想品德课内容抽象、理论性强、枯燥无味,教师往往急于完成教学任务,容易落入单纯的"传授"、"灌注"的教学模式。本文针对在初中思想品德课堂中学生出现学习倦怠的现象进行分析,并提出了一些解决方法。