浅谈初中数学解题教学中学生思维品质的培养

数学教学的本质是促进学生思维的发展,培养学生的思维能力与核心素养。为了达成这一目标和要求,初中数学解题教学应当转变教学方法和策略,使学生快速进入学习状态,引导学生深入思考,实现思维的发展和提升。初中数学教师必须根据教材内容和学生认知特点设计教学内容,打造品质化的数学课堂,让学生在教师的指导下进行深度学习和探索,实现思维能力的不断进步,获得更全面的发展。

深度科普:云计算,智慧城市的大脑与基石

“云计算”这个词汇是Google CEO埃里克·施密特于2006年8月9日在搜索引擎战略会议上的演讲中首次提出的。经过短短几年的发展，云计算已经形成了雷霆万钧的势能和横扫干军的动能。Google、Amazon、微软等互联网与IT巨头纷纷把云计算作为自己未来的核心战略。

关于推进政府大数据建设的一些思考

大数据是继云计算、物联网之后又一次颠覆性的技术革命，使人们的思维方式、行为模式和管理理念发生了深刻变革，对公共服务和管理领域也将产生巨大的影响。政府不仅是大数据的重要形成者，还应当是大数据的重要开发者和利用者，如何将大数据有效应用到政府日常管理和为民服务中，已成为提高政府管理效率，提升政府公共服务能力和社会治理能力的重要课题。

如何在初中数学教学课堂中培养学生的逻辑思维

对于初中阶段的学生而言,其抽象思维尚未发展成熟,因此对该阶段的学生展开相应的逻辑思维训练和培养尤为重要。但是结合目前初中数学的逻辑思维培养现状来看,结果并不理想,数学课堂仍然以传统的知识传授为主,忽视了对学生思维能力的培养。除此之外,数学教学中还常常伴随着大量的数学习题,进一步加大了学生的学习压力,从而削弱了对于数学的学习兴趣。随着新课改的推行,作为初中教师应该积极响应素质教育,通过各种多元化教学模式的运用,来加大对于学生逻辑思维能力和综合素养的发展,并在此基础上培养学生对于数学的兴趣,从而真正实现学生的全面发展。