改良保暖防抓约束手套在末梢循环障碍患者中的应用

目的观察改良保暖防抓约束手套在末梢循环障碍患者中的应用效果。方法选取2019年1—10月该院ICU的末梢循环差、脉搏氧灌注指数(PI)低、末梢皮温低、指端苍白、氧合曲线波形差且需要保护性约束的患者32例为对象。随机选患者一只手为观察组,另一只为对照组。观察组予改良保暖防抓约束手套约束,对照组予常规防抓约束手套约束。30分钟后观察两组PI值、末梢温度及指端颜色及不良事件发生情况。结果观察组PI值(1.3±0.7),明显高于对照组的(0.8±0.6),差异有统计学意义(P<0.01);前者末梢暖、指端红润,较对照组的末梢较冷、指端苍白有明显改善。两组均未出现约束手套挣脱及非计划性拔管等不良事件。32例中有1例在使用改良保暖防抓约束手套30分钟后出现手背部皮肤发红现象,无明显水泡产生,予水胶体敷料局部使用3天后消退。结论改良保暖防抓约束手套应用简便、经济又有效,有利于末梢循环障碍患者末梢循环的恢复,同时又能有效预防非计划性拔管的发生。

互联网+四位一体中医操作技能人才培养体系的实践

目的:探讨和研究互联网+四位一体中医操作技能人才培养体系的实践效果,为促进人才培养体系健康发展提供参考。方法:将2021年4月—2022年4月的68名肿瘤科护理实习生作为研究的调查对象,根据肿瘤科实习生的入院实习时间分为对照组和观察组,每组34名。对照组使用常规的带教及培养模式。观察组采用互联网+四位一体中医操作技能人才培养模式进行干预。使用带教中医实习生学习适应能力评分量表对肿瘤科的实习生的学习适应能力进行综合的评估,评价的内容包括学习态度、教学模式、学习动机、环境因素。给予不同的干预措施后对两组的肿瘤科实习生进行考核,考核成绩包括理论知识考核成绩、临床实践操作能力成绩。使用匿名电子问卷的方式进行教学满意程度的调查,计算教学总满意率值。结果:观察组实习生的学习态度评分值、教学模式评分值、学习动机评分值、环境因素评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组肿瘤科实习生的理论知识考核成绩、临床实践操作能力成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组实习生的教学总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:互联网+四位一体中医操作技能人才培养体系建设及实施后肿瘤科实习生的学习适应能力、理论知识和临床实践的成绩均有较大提升,教学满意程度也有较大程度的提高。