肢体语言在幼儿歌曲教学中的运用

肢体语言具有丰富性、广泛性与感染性,歌曲教学中的肢体语言能够调动幼儿学习的积极性、主动性,对培养幼儿的乐感、审美具有重要意义。本文探讨了在幼师专业学生培养过程中,如何提高学生对肢体语言的关注程度,通过声势的表现、乐曲韵律的感受、音乐指挥的模拟、歌曲情感的理解,提高幼儿歌曲教学的整体水平。

摭谈幼儿歌曲教学中的语言艺术

音乐对于幼儿来说是非常重要的学前教育，能够陶冶幼儿性情，促其萌发美的情感。因此幼儿歌曲的学习是幼师专业的重要组成部分，必须引起从教幼师专业的音乐教师的重视。根据教学经验，文章摭谈了几点在歌唱教学中引导幼师专业学生适当运用语言艺术进行幼儿歌曲学习的具体策略，具有一定的参考意义。

浅谈声乐教学中身心和谐教学法的运用

自然声乐演唱法主要是以调整性格、控制情绪为基础,以自然、真实为方法,以具有纯净、穿透力、自如、质地和共鸣腔体的声音为目的的。