人,一辈子都是“半成品”,永远走在成长的路上。——符小斌

她从教28年,对于学生的学习心理、学习策略,学生和家长的沟通状况、沟通策略以及家长的个人成长等方面有丰富的咨询经验。她大力推动心理健康教育进课堂,利用好学校课堂主阵地;创立心理教育网上备课平台,组织各学校的心理健康教师集体备课,帮助其上好心理课。她主张将心理健康教育与学校、社区开展的活动相结合,让学生在活动中觉察、自省、调适,在调适中促进理智与情感、身与心的和谐发展。

润物无声 育“心”无痕

如果说“所有的教学中都包含了教育”,则我们也可以断言“好的教育必然预期了学生心理的健康成长”.如果说校训“诚恒”更多是学生培养的目标追求,那么江苏省南通中学发轫于2006年的“难忘教育”,则通过心理过程为学生教育提供了具体路径与顶层理念.

不知道和知“道”

诺贝尔奖获得者、著名美籍华人，实验物理学家丁肇中教授有一次为南京航空航天大学师生作了一场《国际空间站上的AMS实验》的学术报告，按惯例，报告之后，丁教授回答提问。在回答同学们提出的“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?”“您觉得您所从事的科学实验有什么经济价值?”

全寄宿制高中生常见心理困扰及教育对策

高中生的重要发展任务之一是顺利适应高中阶段的学习和生活。调查发现,全寄宿制高中生常见的心理困扰包括自我同一性统合危机、学习适应障碍及人际关系不和谐等。可通过开设心理健康教育课、成立学生发展指导中心、加强班主任培训、家校携手等途径帮助学生消除心理困扰,促进学生健全人格的形成和发展。

妈妈向左 爸爸向右 我向哪--一名高中女生弃学咨询录

“老师,晚上好!我和丫头都在回家的动车上(我出差,女儿大学放假)。丫头现在真的长大了,心理越来越强大,学会了自己承担,经常给我们分享她的收获与感悟,抱怨越来越少,也有了自己的目标。这一学期她还是入党积极分子,我们特别高兴她的成长与蜕变。谢谢您的陪伴与鼓励,多谢您陪我们走过了那段日子。”