习近平青年教育思想及其对青年工作的启示

十八大以来,习近平总书记非常重视青年教育工作。他在不同场合多次发表了关于青年的重要论述和讲话,初步形成以"中国梦"为基础的理想信念教育、以"三个倡导"为核心的社会主义核心价值观教育、以传统文化为核心的文化教育、以树立法治意识、弘扬法治精神为核心的法治教育、以树立生态文明意识为核心的生态文明教育的青年教育思想的主要内容,对新时期的青年工作有着很大的启示作用。

高中地理课程分层教学的探索与实践

高中地理课程教学涉及自然地理、人文地理、中国地理和世界地理等内容,具有综合性区域性、空间性、动态性的特点.但是由于每位学生的知识基础和理解能力不同,在地理课程的教学过程中会逐渐产生差异.但是在新课程改革的背景下,每位学生都要受到关注,在教学中不仅掌握一定的地理知识,还要不断提高自身的综合素质,所以进行高中地理课程分层教学的探索与实践.这不仅要运用到课堂教学中,还要涉及备课、教学、布置作业等各个环节,这样才能更有效的进行分层教学,收到预期的教学效果.

高中地理教学方法的创新

新课程的实施为高中地理教学提供了宏观指导,它的根本目的在于培养新世纪的高素质人才,为高中地理教学带来了一股新风,也必须对旧的教学方法和传统形成冲击,在这种背景下,负责高中教学的地理老师就应该积极适应和探索新的教学方法。本文从高中地理教学的实践出发,本着对祖国未来接班人负责的态度,对新课程背景下高中地理教学的方法进行了探索,提出了具有一定创新意义的方法,希望能对高中地理教学提供实际帮助。

浅谈高中地理课堂小组合作学习

处在当前的教学改革背景下,加强对高中的地理课堂教学的模式优化就比较关键。传统的教学模式已经不能有效适应当前教学发展要求,通过将小组合作学习在地理课堂中加以应用,就能起到良好的教学效果。

浅谈充满生命力的课堂教学的探究

课堂是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统。在新课程改革的背景下,教师应该树立全新的课堂理念,确立新的教学设计观,既要预设更要生成,并使二者和谐共存、相互转化,使课堂充满活力与变化,成为师生、生生互动交流,共享智识,焕发生命激情的富有个性的情景化场所;使课堂教学成为师生人生中一段重要经历。同时让课堂教学与生活紧密相连,使课堂教学真正"活"起来。

基于地理核心素养的学习动机培养策略

学生作为教育主体,其学习的主动性直接关系到核心素养的养成。文章从地理学科核心素养的内涵出发,从教师的角度论述如何提高学生的学习动机,潜移默化地培养学生的地理学科核心素养。