基层政府防范化解重大安全生产 风险的法治化路径

防范化解社会领域重大安全生产风险是党和国家防范化解重大风险战略部署的重要组成部分,而法治化途径已经成为此项工作的必然方式。文章对防范化解重大安全生产风险、基层政府法治化相关概念进行了探讨,对基层政府防范化解重大安全生产风险法治化的必要性进行了分析,从制度层面、环境层面对基层政府防范化解重大安全生产风险法治化的路径进行了系统构建。

巧提问,引思维,得实效——试探高中数学课堂中的有效提问途径

数学知识的学习过程是一个动态的过程,无论是知识的理解,还是新问题的发掘,都需要在不断的思维拓展与相互激发中完成.因此,数学知识的呈现过程当中自然也应当将这个动态的特点反映出来.具体到高中数学的课堂教学之中,教师要做的就是让整个课堂“活”起来,告别传统的教师讲、学生听的刻板模式,让学生们主动融入到教学过程当中来,全方位激活学生思维,在师生之间的交流互动当中实现知识接受效果的不断提升.在教学实践之中,笔者为了能够为学生们创造一个全新的灵动课堂,让大家在不断思考当中切实感受数学,选择了在教学当中巧妙设置提问,并收获了颇为理想的教学效果.

高中数学解题中的化归方法及其教学

全国教育模式改革下，数学也不再似以前一样晦涩难懂了，将未知的问题转化成已知的内容，简化学习时不必要的步骤，这种方法叫做化归方法．用化归方法解决数学问题可以使学生增加学习兴趣，加强学生的学习素养，革新学习方法．学会了学习方法增加学生的自信感，加强对数学学习的把握．数学是高中最重要的科目之一，理论知识很多并需要运用到实际中．利用归纳法来增加学生对于数学的兴趣，提高学生的数学探究意识．

生态公民及其法律信仰的培育

中国的现代化建设中,和谐社会是基本的价值目标。随着生态环境危机问题日趋严峻,生态文明建设被纳入法制轨道,生态公民的概念被提出来。生态公民是以实现人类可持续发展为基本价值理念,依法享有自然环境权利与自觉履行对自然责任和义务的生态文明建设主体。由于我国社会转型期各种社会因素的复杂性、我国公民生态法律素养不高以及生态法律体系不完善等原因,生态公民的法律信仰培育面临不少问题。建立健全生态法律体系,明确生态公民的权利和义务,同时在汲取传统文化精华中不断提升公民的生态素养和生态法律情感,是生态公民法律信仰培育的路径选择。