探讨绿色化学理念在高职院校化学教育中的运用

绿色化学理念是一种孕育在现阶段社会大背景下的教学理念。高职院校在开展化学教育的过程中理论与实验尤为重要,积极采用绿色化学理念,将其运用到实际工作中去,促进学生化学能力水平提升的同时,培养与增强绿色化学意识,为我国实现绿色发展、可持续发展输送更多高素质应用技术型人才。

绪论在《有机化学》教学中的重要性

有机化学是研究有机化合物的组成、结构、性质、用途合成及相互转化和内在联系的科学,是药剂、检验专业重要的基础课之一《,绪论》在有机化学的教学中起着极为重要的作用。

中等卫生职业学校学生数学学习能力培养探究

目的探讨中等卫生职业学校学生数学学习能力的培养。方法随机抽取洛阳市卫生学校2010级护理专业1个班和医学检验专业的学生,采用问卷调查法了解学生对任课教师授课的评价和学生对自己学习现状的评价。对调查结果做统计学分析。结果经过一个学期的教学实践和学生学习能力培养,实验班学生的学习态度、学习用心程度、学习情绪状态、自我测验能力明显下降,但其期末与期中考试成绩纵向相比有显著提高(χ2=4.491 2,P<0.05),与对照班期末成绩横向相比也有显著提高(χ2=8.064 4,P<0.05)。结论经过一个学期的教学实践和探索,教师的教学方法得当,学习指导方法正确,学生数学成绩显著提高。

“生命观念”视域下的生物化学教学思考与探索

无论是现在还是未来,生命科学都是研究的重点。当前,我国的教育改革正如火如荼地进行着,尤其在生命科学领域,例如生物、化学。然而,现在的生物化学教学普遍没有将"生命观念"融入平常的教学中,导致学生缺乏透过表面现象分析问题本质的能力,更不用说形成科学的世界观与自然观了。因此,选择"生命观念"视域下的生物化学教学思考与探索为主题,分析当前我国生物化学实验教学的现状,找出生物化学教学中存在的问题,并针对这些问题提出实验教学改革与探索的建议,从而促进生物化学教育的不断发展。

微生物辅助化学驱驱油机理研究

微生物采油具有适用范围较广,生产工艺操作简单,是目前能有效缓解东部老油田高含水期的一个重要方法。通过对化学驱油后,油藏存在再次采油较难这一世界难题,在文献及国外先进技术的指导下,试图通过微生物辅助化学驱,提高油藏原有利用率,为油田增产增效。大庆朝阳沟油藏具有边际油田这一特点,通过对该油田实验研究,得出相关数据,丰富理论研究及教学实践。

基于高职医学生物化学教学中思维导图运用探析

随着我国经济的不断发展,社会对高职人才的要求也在逐渐提升,这就需要进一步提高教育教学水平,以适应时代的发展变化。生物化学作为医学专业中非常重要的基础性学科,其不仅是对生物化学组成以及生命的变化规律的总结与研究,更是医学各个学科所必须的基础。有效利用思维导图开展教学工作,帮助学生清楚的认识到各个知识点之间的脉络关系,加深学生对知识的理解,循序渐进,逐步提高学生对该学科的兴趣。

新形势下化学实验教学改革模式的探索

随着现代教育改革的不断深入，在中等职业教育领域，传统的应试教育教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代。实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段，当前化学实验教学正面临着更新教学理念以及增加自主探究性实验等多重任务功能，其重要性已越来越被广大化学教师所共识。本文针对当前实验教学的现状，提出一些不同的教学观念，改革验证性实验和封闭式实验，培养学生合作精神。

在高职院校医学检验专业开展纳米银合成及抗菌性实验的尝试

医学检验专业的培养目标是培养具有一定理论知识、有初步的临床检验和科研工作能力的医学人才。我校通过在实验室指导学生进行纳米银的合成、特性表征、细菌培养以及抗菌性实验等一系列练习,不仅提高了学生的基本操作技能,而且锻炼了学生的科研能力和分析、解决问题能力。

突出临床应用的高职医学检验技术专业解剖生理学教学的改革

目前,高职医药卫生类各专业解剖学、组织胚胎学、生理学等基础课多整合为1门课如“解剖生理学”或“人体结构与功能”等[1]。整合后,减少了学科之间的重复,避免了学科之间的脱节[2-3]。但整合也存在教材不能很好满足不同专业对解剖学等知识的需求[4-5],以及过于强调理论性、系统性,而与临床工作的衔接不紧密,不实用等问题[6]。医学检验技术专业作为医学类小专业,同样面临此种问题。为进一步优化解剖学等教学内容,突出临床应用,在医学检验技术专业依照实用、够用的原则,通过调查问卷法针对解剖学、组织学胚胎学、生理学课程内容进行了筛选,利用实验班和对照班进行了实验验证,通过检验实验班和对照班课程的均值显著性差异,结果证明以突出临床应用为目的的高职医学检验技术专业解剖生理学教学改革是可行和有效的,为基础医学课程改革提供了思路。

高职院校学生心理健康问题调查及影响因素分析

目的了解高职院校学生心理健康状况及其特征,分析高职院校学生心理健康状况的主要影响因素。方法采用"大学生心理健康调查问卷UPI"和自编的"大学生心理健康影响因素调查问卷",以洛阳职业技术学院医学部2011级全体学生为研究对象进行问卷调查,采用Stata 7.0建库并进行统计分析。结果有明显心理问题的学生占19.71%,有一般心理问题的学生占30.92%,心理健康的学生占49.37%。经卡方检验和Logistic回归分析发现,专业满意度低、自感学习压力大、同学关系较差及对大学生活适应不良的同学UPI总得分较高,存在显著统计学差异。结论专业满意度低、自感学习压力大、同学关系不佳、对大学生活适应不良等是其心理健康问题的主要影响因素。

中等卫生职业学校《五官科护理学》教学中学生学习能力培养的探索

[目的]探讨中等卫生职业学校学生学习能力培养的有效途径。[方法]以洛阳职业技术学院2010级中专护理专业4个班的学生为研究对象,随机抽取两个班为观察组、另两个班为对照组;在《五官科护理学》教学中,观察组进行提高学习能力的方法指导和教育,对照组不做相应的培养;对两组学生学习效果进行调查。[结果]经一个学期的实践,观察组学生在学习时间安排、学习用心、自我测验能力、心理承受能力都有显著提高;观察组学生期末考试成绩较期中考试成绩显著提高(χ2=72.250,P<0.001);观察组期末考试成绩较对照组显著提高(χ2=9.125,P=0.003)。[结论]观察组学生的学习能力明显提高、学习成绩显著提高。

中等卫生职业学校学生学习能力现状分析

目的了解中等卫生职业学校学生学习能力,为改进学生的学习方法和教师的教学手段提供帮助。方法问卷调查法了解学生的学习现状,如:学生性别、年龄、学习动机、学习情绪状态改变、是否能合理安排学习时间及学习《医学微生物学与免疫学基础》兴趣等18项进行调查。结果共调查"3+2"护理专业学生223人,多数学生有良好的学习态度(78.92%)、学习动机(58.30%)、学习情绪状态(53.36%)、学习用心程度(52.02%)、作业完成情况(74.44%)、学习压力承受能力(61.88%),但多数学生不会合理安排学习时间(73.09%)和缺乏自我测验能力(61.43%)。同时年龄越大,其学习动机(P=0.021)、学习的情绪状态(P=0.024)、学习的用心程度(P=0.022)越好。79.82%的学生喜欢学《医学微生物学与免疫学基础》这门课,86.55%的学生认为教学方法恰当。结论学生想学但缺乏一定的学习方法和策略,学生喜欢任课教师及教学方法。因此,教师应给予学生适当地指导和关注,从而提高其学习能力。

基于就业的高职医学检验技术专业双反馈人才培养模式探讨

通过调查反馈了解用人单位对毕业生知识、技能、素质的需求,利用学生实习阶段对岗位要求的感悟和对岗位知识、技能、素质要求的认知,形成初次反馈机制,由此制定有利于就业的人才培养方案,并用于指导教学。在教学实施过程中,通过对岗位一线从业者对实习学生满意度的调查,以及学生在实习环节自我满意度调查,对教育教学绩效进行检验,形成第二次反馈机制,从而构建基于就业的高职医学检验技术专业双反馈人才培养模式,培养适应岗位需求的毕业生,提高就业竞争力。

某高校学生心理健康问题的干预措施研究

目的多种方法和途径对学生进行心理健康教育,探索适合高职院校学生心理健康问题干预措施的策略。方法大学生心理健康调查问卷(UPI)法,调查心理健康干预措施实施前、后学生的心理健康状况,了解心理健康干预措施的干预效果。结果经过心理健康干预措施实施后,对照组的Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类心理健康问题的学生心理健康问题明显减少,与干预前比较有统计学意义(χ2=12.741 4,P=0.002)。结论在高职院校学生中进行心理健康教育和指导的措施是切实可行的,对及时减少和纠正学生的心理健康问题有重要意义。

高职人体解剖与生理学教学内容在医学检验技术专业应用情况的调查与分析

目的了解人体解剖与生理学教学内容在医学检验技术专业课教学及临床检验工作应用情况,为优化教学内容提供依据。方法采用问卷调查法。将人体解剖与生理学的110项教学内容设计为调查项目,每个调查项目给出重要、一般、不重要3个选项,以高职高专学校及医院为单位,随机对医学检验技术专业专业课教师、实习生及临床检验工作者进行调查。结果 60%以上的教师、实习生及临床检验工作者认为细胞膜的结构及物质转运方式等36项(占被调查的32.7%)教学教学内容为重要内容,胃、小肠微细结构等12项(占被调查的10.9%)教学内容为一般重要内容,肌细胞的收缩效能等30项(占被调查的27.3%)教学内容为不重要。另外,有50%以上的教师、临床检验工作者认为细胞器的形态结构及功能等11项内容为一般重要,肌组织超微结构等12项内容为不重要。结论医学检验技术专业对解剖生理学知识内容的关联度得到明确。

青光眼小梁切除术对眼表结构影响的研究

目的探讨青光眼小梁切除手术对眼表结构及泪膜的影响。方法选择66例80只急性闭角型青光眼行小梁切除的患者,观察术前及术后6个月的角膜表面规则指数(SRI)、角膜表面非对称性指数(SAI)、角膜荧光素染色及虎红染色、基础泪液分泌试验(Schirmer I test)、泪膜破裂时间(BUT),并对数据进行统计学分析。结果小梁切除术前,术后1周、1个月、3个月和6个月的SRI为(0.26±0.11)、(0.65±0.30)、(0.53±0.25)、(0.45±0.17)和(0.28±0.12),SAI为(0.42±0.22)、(0.78±0.23)、(0.68±0.26)、(0.60±0.22)、(0.46±0.21),术后3个月内的SRI及SAI明显增加,术后1周最明显,与术前相比差异有统计学意义(P<0.05),术后6个月SRI及SAI与术前相比差异无统计学意义(P>0.05);术后1周、1个月、3个月角膜荧光素染色及虎红染色点增多,泪液分泌量明显减少、BUT明显缩短,与术前相比差异有统计学意义(P<0.05),术后6个月角膜荧光素染色、虎红染色、SIt及BUT恢复至术前水平,与术前比差异无统计学意义(P>0.05)。结论青光眼小梁切除术对眼表结构和泪膜具有一定程度的影响,这可能与多种因素有关,应积极采取预防措施。

2009年高考化学实验题分析与探究

高考中化学实验题一直是备受关注的对象，特别是实行新课标以来，各地对高考中实验的研究更是加大了力度．分析2009年全国各地的高考试卷，化学实验的命题形式更是多种多样，但从试题的信息、命题的形式以及所涉及的内容上看都可以在教材中找到它的影子，因此，加大对教材中实验的研究是提高化学实验教学水平的一个重要方向．

试分析生物分子L-半胖氨酸辅助六角形Y-硫化锰的水热合成与表征

本文以无机金属盐Mn(CH3COO)2·4H2O为锰源、L-胱氨酸为硫源兼模板剂,采用水热技术制备了六角形γ-MnS微米颗粒,通过调变实验参数在低温条件下取得实心球结构的α-MnS;以Ni(NO3)2·4H2O和硫脲分别作为镍源和硫源、乙二醇作为反应溶剂、丙烯酰胺作为表面活性剂,采用溶剂热技术依次合成了NiS2、α-NiS和γ-NiS纳米材料。通过调节实验参数、优化条件、结合XRD表征的数据,考察其相转变和形貌演化的水热合成与表征得出结论。