例谈地理优质课的设计过程——以“南海诸岛的主权与价值”为例

优质课即优秀且教学质量良好的课,是精致有效的课,它应体现以人为本的教学理念,恰到好处的教学方法,良好的教学效果等。凡事预则立不预则废,精致的优质课源于精心的准备,着力从选课、备课、磨课三大方面进行。选课从国家新地理课程标准和师生的特点出发;备课以目标为导向,以学生为本,选择合适的方法和资源,兼顾听课老师的感受;优质课与常态课最大不同在于磨课,磨课的投入程度决定优质课最终是否能成为精品。磨课需要磨时间分配的合理性、磨活动的效率和效果、磨语言的准确与精炼,最后精雕细琢地磨细节,以求精益求精。

好的开始是成功的一半——谈初中地理绪论课教学

“好的开始是成功的一半。”在初中地理绪论课教学中，教师的教学设计应在这第一堂地理课上下一番功夫，否则，不管你苦口婆心费了九牛二虎之力，学生也不会买你的账。上好第一堂课，不仅能够牢牢地吸引住学生，还让学生轻耘下来并一下子记住和喜欢你这位地理老师，并因为喜欢你而喜欢上你的课，也喜欢上你所教授的地理学科，为今后的学习打好基础。

新视角新技术引领的翻转课堂实践——以“河流地貌的发育”教学为例

以技术进步与教育的现实困境为切入点,以人教版必修1＂河流地貌的发育＂一节为例,探索借新技术以新视角设计课前自学任务,以及组织案例贯穿、运用原理,推动课堂实施的过程。从学生适应和教师统筹角度反思翻转课堂实施的难题,结合核心素养澄清翻转课堂的出现,回归用不同方法解决不同问题的理性。

高考地理试卷分析及复习建议——以2014~2015年海南试卷为例

一、海南高考地理试卷的命题特点2014年和2015年海南省高考地理试卷延续了地理学科多年高考的特点,在考核考生＂双基＂的同时,考核考生＂获取和解读信息＂、＂调动和运用知识＂、＂描述和阐释事物＂,以及＂论证和探讨问题＂等四项综合能力。近两年地理试卷有如下特点：1.知识点覆盖面广,涉及初高中地理知识,注重对主干知识的考查。试卷中涉及自然地理、人文地理和区域地理内容,知识点覆盖面较广,试题体现地理学科的区域性、

《海南岛的气候和河流》教学设计与点评

一、教材内容分析本课教材是《海南地理》上册第四章的内容。主要讲述了海南岛的气候条件及河流的概况。作为开发国际旅游岛至关重要的条件:气候和水文,学习这一章的内容非常重要。1.海南岛的气候:这部分内容,教材分成了气温和降水两个方面来介绍。1)气温:教材给出了海南岛1月及7月平均气温分布图,重点放在读图分析上。

新课标背景下的地理研学设计初探——以海口市地理研学活动为例

2018年1月26日,教育部正式发布普通高中新课标文件,普通高中地理课程标准(2017年版)正式颁布。地理新课标与旧课标相比,最大变化在于增加了学科核心素养和学业质量标准的内容。在高中地理学科四大核心素养中,地理实践力是地理学科区别于其他学科最具本学科特色的素养之一,它是指学生在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。