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小学英语教学中学生核心素养的培养策略
被引量:
1
1
作者
符泓琳
《基础教育论坛》
2019年第13期46-47,共2页
在小学英语教学中,提高学生的核心素养是教师的主要任务之一。教师应该从学生主体出发,把真正有效的教学方法运用到课堂教学中,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词
小学英语
核心素养
培养策略
下载PDF
职称材料
刍议小学英语“自主性”作业设计策略
2
作者
符泓琳
《内蒙古教育(B)》
2016年第2期60-60,共1页
作业是最能反映学生对既定英语课程学习情况的途径之一,对于促进学生对所学课程的认知、理解和运用,具有不可替代的作用。变"教师垄断型"作业设计模式为以"学生自主性"为核心的师生共同设计范式,对于增强作业设计的科学性、有效性,...
作业是最能反映学生对既定英语课程学习情况的途径之一,对于促进学生对所学课程的认知、理解和运用,具有不可替代的作用。变"教师垄断型"作业设计模式为以"学生自主性"为核心的师生共同设计范式,对于增强作业设计的科学性、有效性,提升学生学习水平有重要作用。
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关键词
小学英语
作业设计
自主性
下载PDF
职称材料
题名
小学英语教学中学生核心素养的培养策略
被引量:
1
1
作者
符泓琳
机构
江苏省如东县栟茶镇栟茶小学
出处
《基础教育论坛》
2019年第13期46-47,共2页
文摘
在小学英语教学中,提高学生的核心素养是教师的主要任务之一。教师应该从学生主体出发,把真正有效的教学方法运用到课堂教学中,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词
小学英语
核心素养
培养策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
刍议小学英语“自主性”作业设计策略
2
作者
符泓琳
机构
江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第2期60-60,共1页
文摘
作业是最能反映学生对既定英语课程学习情况的途径之一,对于促进学生对所学课程的认知、理解和运用,具有不可替代的作用。变"教师垄断型"作业设计模式为以"学生自主性"为核心的师生共同设计范式,对于增强作业设计的科学性、有效性,提升学生学习水平有重要作用。
关键词
小学英语
作业设计
自主性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
小学英语教学中学生核心素养的培养策略
符泓琳
《基础教育论坛》
2019
1
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职称材料
2
刍议小学英语“自主性”作业设计策略
符泓琳
《内蒙古教育(B)》
2016
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职称材料
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