与女儿一路相伴

其实女人天生就是很感性的动物。有了孩子以后,孩子更是成为自己的骄傲、自己的一切。那种"我没有完成的夙愿,终于可以由孩子来替我实现了"的想法,很自然地转嫁到孩子身上。在这种心理的驱使下。

从“预测”着力,探寻阅读策略

阅读是小学语文课程教育教学的重要环节,对于学生提升学生语言分析能力与表达能力、提升综合语文素养具有重要意义。新课标改革对于小学语文课程加强阅读训练这一重要环节提出了更高的要求,而当下逐渐流行的小学语文“预测式阅读”方法,是传统文本型顺序性读书方法的重要转变。本文从“预测”着力,探寻小学语文阅读别样策略。

综合实践活动助力语文素养提升

语文综合实践活动体现了学生的主体性和创新性,在真实的活动场景中,学生的语文能力、语文素养都能不断提升。而综合实践活动的主体性、实践性、创新性,将引领语文教学和语文学习的变革。为此,语文教师要从主题式、项目式、常态化三方面确实组织开展综合实践活动,从而促进学生核心素养的不断形成,真正落实立德树人。

让我乐翻天的《吹牛大王历险记》

下面这位小作者也不错哦。他不但读了书,还写了读后感,把图书的内容和自己的感受(shòu)告诉大家,真棒!那么,到底是什么书有如此大的魔(mó)力,让小作者乐翻了天呢?

建构学本课堂,促进学能提升——以部编版小学语文三上第八单元“词句段运用”为例

《义务教育语文课程标准(2022版)》开篇就指出:语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。同时,强调说明语文课程是工具性与人文性的统一,语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,培养语言文字运用能力。

小小栏目,大大能量——我这样上统编版二上《字词句运用》栏目

一、简析教学内容:理性解读教材统编版二上语文园地七《字词句运用》栏目安排了三项教学内容,分别是巩固部首查字法、说说关于季节(天气)成语描写的景象、体会两个例句的趣味性。考虑到二年级学生的学习规律以及"一课一得"的教学观,笔者没有在一课时内安排同时完成这三项教学内容。本文仅就第三项教学内容谈谈个人的实践和反思。

我与“学习活动单”的美丽邂逅

推行“一单五环”课堂教学改革实践探索,最关键的就是“学习活动单”的精心设计和课堂验证。“学习活动单”是“一单五环”课堂模式的关键,它决定了学生活动的目标、任务、方向、方式,是课堂教学质量高低的决定因素。它包括学习目标任务(符合学生的认知特点、学情,活动次数合理)、学习活动方式(活动方式应多样化,如探究、查阅、合作分享、演讲、讨论、竞赛、表演等)、学习活动反馈(教师的追问引评、自我的梳理建构)。可以说,没有“一单”,“五环”就是无源之水。也正因为如此,如何设计学习活动单,既是重点也是难点。

一个语文老师幸福的一天

周末到北京参加"中国好老师"年会,最振聋发聩的声音就是做“大国良师"!经师易得,人师难求。做“大国良师",已是社会、时代发展的迫切呼声。身为一名小学语文教师,我们的教学、我们的课堂如何书写“教书育人"的真谛,是做“大国良师"最朴实的体现。

追求落实语用的课堂

学期,一年级从第四单元开始进入课文学习。孩子们要认识课文可以分自然段表述,认识诗歌可以分小节吟诵。换言之,阅读教学成为语文课堂教学浓墨重彩的一笔了。而部编版教材的教学必须要指向语用、落实语用,让孩子们在落实语用中提升语文素养。今天学习的是第四课《四季》。

书润童年读书会,我们的坚持

梁启超先生说：变者,天下之公理也。这世间唯一不变的就是变化。对于我们每一位海口市民来说,关注海口的变化,何况海口发生的还是巨变,这是天经地义的事情。城市在变,我们的生活也必然在变。这种变化需要每个人用心去感受,用眼去发现,更要我们去守护!其实,留心观察周围的事物,感悟周遭的生活,是小学语文课程标准明确提出的要求,也是核心素养的重要组成部分。孩子们只有具备敏锐的观察力和丰富的语言表现力,才能感知这个世界的变化。

读书会,培养孩子们阅读兴趣的有效途径——记书香海南“书润童年”第一次读书会

阅读是需要氛围的,尤其是引导学生爱上课外阅读,更需要我们＂点灯人＂积极营造读书的氛围。丰富多彩的班级读书活动就是为了创设这种氛围。四（九）班＂书润童年＂第一次读书会如期开讲了,在四中高中部那个静谧的会客厅里,28个孩子及他们的家长准时到场,我们一起享受了两个多小时关于书的饕餮盛宴。

从“教师的教、学生的学”看语文学科的育人功能

每次参加“关心凤卓越教师工作室”的活动,于我而言都是非常难得的学习机会。不仅能分享工作室小伙伴的教学智慧,更能聆听关主任高屋建瓴的“智慧之声”,自己也在这个过程中得到了蜕变和提升。

教师职业重要性碎思

我很重要,我当然很重要!否则,一切因我而生动、精彩、难忘、专属的画面,就都不复存在了。因此,我珍爱自己的容颜,努力让它延缓衰老;我珍惜自己的才情,努力让它更加浪漫;我珍重自己的“三观”,努力让它宜人怡景。

建构学本课堂,促进学能提升——以部编版小学语文三上第八单元“词句段运用”为例

新课标的颁布,凸显了语言文字在人类社会生活中的重要性,由此,“语言文字运用”在语文教学中就是教师必须高举的一面旗帜。而部编版教材语文园地中特设的“词句段运用”栏目,虽然看似简单,实则是落实读写结合、建构语言经验、提升能力的专项训练,值得语文老师精耕细作、深挖细琢。

改变课堂从学生的“伪参与”开始

教师的教学风格、学生的自我认知、座位安排、学生性别与成绩等因素,使得实际课堂中却存在不少“伪参与”的尴尬情境。为此,必须建设好学习合作小组,必须还课堂于学生,同时,教师要树立正确的“教育观、教学观、学生观”。

网络研训——美丽的书

我是教师网络研训项目“赛埔一期”的成员。赛埔,顾名思义,就是赛过黄埔,它追求的是“前无古人,后无来者”的最高境界!而我们赛埔一期,的的确确火了一把,疯狂了一把。也就是从那个时候起,网络培训扎根在我心中,我不由爱上了网络培训,也爱上了后来网络研训衍生出来的“国培”项目。

保护童年

我,是一个最普通的教师,因为我从事的也是教书育人的工作;我,又是一个最幸福的教师,因为坚持不放弃班主任工作,让我真正领悟了'教书育人'的真谛,体会到了职业的幸福感。我从不会把认真工作和得到名利等同起来,因此,我少了功利之心,少了浮躁之风,少了世俗之扰,而多了教育的智慧,多了教育的激情,更多了教育的情怀.教育的目的是使人活得智慧、道德和幸福。所以,教师首先必须是一个'智慧、道德。