5-FU与MTX对96例恶性滋养细胞肿瘤Ⅰ期行单药化疗的体会

目的探讨5-FU与MTX对恶性滋养细胞肿瘤Ⅰ期行单药化疗的疗效及其毒副作用的比较。方法回顾性分析并随访50例5-FU单药化疗和46例MTX单药化疗的恶性滋养细胞肿瘤Ⅰ期病例。结果 50例5-FU单药化疗病例均在一个疗程后至18日血hCG定量下降并达一个对数,并持续3周呈进行性下降,子宫病灶缩小或消失(B超证实),有效率100%,副反应:骨髓抑制22例,占44%;肛周、口腔粘膜损伤6例,占12%;消化道反应20例(限于呕吐、腹泻,未出现伪膜性肠炎)占40%;药物性肝炎2例(均为一过性药物性肝炎),占4%;脱发8例,占13.4%。46例MTX化疗病例中37例达到治愈标准,占80.4%;其余9例经第二疗程化疗或联合化疗均治愈,副反应分别是骨髓抑制32例,占69.6%;肛周口腔粘膜损伤6例,占13%;消化道反应38例(限于呕吐、腹泻,未出现伪膜性肠炎),占82.6%;脱发16例,占26.8%;药物性肝炎0。结论 5-Fu较MTX单药化疗疗效佳,毒副性反应小,相对更适合Ⅰ期恶性滋养细胞肿瘤的治疗。

论小学语文阅读教学中“先学后教”模式的运用

在新课程教育理念指导下,很多教师都在积极探索、尝试更新颖科学的教学模式,希望能够进一步优化课堂教学环节与效果。“先学后教”模式在小学语文阅读中的科学运用,对学生自主学习能力的培养、主体作用的发挥及课堂教学效率的提升都有重要的意义。

阅读 悦读——略论小学语文自主性阅读能力的培养

小学阶段是学生形成独立人格、正确价值观的重要阶段,他们通过阅读能够逐渐培养自己的兴趣以及习惯。时下,随着新课程的不断改革,对小学语文的阅读要求也随之提升。在小学语文教育改革中,重点是学生乐于阅读,在有趣的阅读中,提高自己的自主阅读能力。真正的'阅读'在于'悦读',学生只有在心情愉快的情况下阅读文章,才能用心感受作者的思想感情。本文主要谈谈快乐阅读的重要性,以及具体探讨教师从课外阅读和课内阅读如何提升学生的自主性阅读能力。

浅谈素质教育在小学数学教学中的实施

为了将素质教育落到实处,在教育中渗透德育思想已经成为众多教育工作者的重要任务。对于小学生而言,小学数学是他们必学的一门文化课,其对学生的素质水平具有很大的影响。所以,在数学学科中进行素质教学是稳固学生数学基础、培养学生高尚素质的关键举措。本文将以小学数学作为研究对象,探讨适合其发展的素质教育手段。