健康体检人群脂肪肝患者实施健康教育的效果观察

目的探讨健康教育在健康体检人群脂肪肝患者中的干预效果。方法选取检查出脂肪肝的75例健康体检者,结合患者实际情况制定健康教育计划,观察健康教育实施效果。结果本组患者经健康教育干预后的暴饮暴食、喜食肥肉、饮酒、高热量饮食、缺乏锻炼等不良行为发生率分别为66.7%、62.7%、60.0%、57.3%、69.3%,和干预前相比明显降低,差异有统计学意义(P<0.05);且干预后的疾病知晓率为97.3%,高于干预前知晓率的28.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对健康体检人群脂肪肝患者实施健康教育效果显著,可改善患者病情,促进疾病康复。

情境教学在小学数学计算教学中的应用

一、情境教学所谓情境教学就是通过教学情境和教学案例来激发学生的学习兴趣,进而使学生进行自主学习。情境教学主要分为三个部分：首先,创设情境,引导学生进入情境之中;其次,深入情境,通过情境来增加学生对知识点的理解;最后,再观情境。通过情境的二次观看来深化学生对知识点的记忆和理解。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

作为学校教育的核心力量,班主任必须具备良好的沟通艺术,才能收获学生的喜爱和信任,促进学生各方面茁壮发展,进而推动整个教育事业的进步。因此,在班级管理中,班主任必须掌握基本的沟通技巧,通过沟通交流拉近与学生之间的距离,从而更好地管理班级。基于此,本文分析了沟通艺术在班主任管理工作中的有效运用,旨在提高班主任管理工作的效率,促进学生更好地成长。

基于核心素养下小学高年级数学课堂提问策略

小学高年级学生即将面临升学,学习成绩固然重要,但基于新形势下的学习能力更重要。学生只有具备一定独立思考的能力,才能在今后的数学学习中更加顺利。然而,题海战术是大部分数学教师的主要教学手段,希望通过这种教学方式提高学生的学习能力。为了顺应教学改革的浪潮,数学教师应该重视课堂提问的形式,通过有效提问来激活学生的思维,让学生积极寻找抽象数学知识背后的深刻内涵,提高学生的核心素养,提高课堂教学的有效性。

谈谈小学数学教学中数学思想的多层渗透

数学思想是学生解决数学问题的重要工具。在教学中运用数学思想方法,可以把数学知识的形成和发展过程呈现给学生,使学生积极思考,主动解决问题,培养学生的发散性思维。一、数形与统计的联系数形结合是数学研究中数量关系和空间形式的重要方法,将数量与图形结合到一起。

中老年人椎-基底动脉供血不足的原因分析与护理

目的探讨中老年人椎基底动脉供血不足的原因,提出相应的护理措施。方法对2003年3月至2003年6月间干部健康体检在我科行经颅多普勒检查的71例椎-基底动脉供血不足患者的资料行回顾性分析。结果本组患者有脑动脉硬化症的32例,比例为45%,高血压34例占47.9%,高血脂19例占26.8%,糖尿病6例8.5%,颈椎病36例占50.7%,吸烟15例21.1%。结论对中老年人加强健康教育,指导患者养成良好的生活习惯;做好饮食护理和心理护理;坚持运动和动作放慢,可有效控制椎-基底动脉供血不足的发生和发展。