上海市高校工程训练的现状、问题与发展

工程训练是一种以工程环境为背景、以工程内容为载体、以实际操作为手段的实践性训练,是高等工程教育的重要组成部分。上海市高校的工程训练经过10多年的建设、发展,基本形成了具有上海特征、学校特色、专业特点的工程训练模式和体系。文章从上海市高校工程训练的现状、发展中存在的问题和发展建议三方面对上海市高校工程训练进行了剖析和阐述。

应用型本科机械类专业工程训练体系的构建与实践

现代工程训练的模式和体系国内外有许多成功的经验可以借鉴,但各校的人才培养目标不同、区域差异和自身办学条件的差异决定了各校工程训练模式和体系的多样性。文章结合自身办学特点,从工程训练能力培养目标定位、工程训练体系的构建原则和工程训练体系的构建等方面论述了应用型本科机械类专业工程训练体系的构建,对部分教学改革设想进行了实践。

上海民办高校实习实训的现状、问题与发展

高等教育主要由理论教学和实践教学两部分组成,而实习实训是实践教学的主要形式和内容。实习实训在整个教学中的地位与作用尤为重要,实习实训的教学特色可以说是一所民办高校的办学特色所在。文章通过对上海民办高校实习实训现状的调研、问题的剖析,就形成实习实训的品牌特色提出了发展建议。

三种测量空气比热容比方法的分析与探讨

比热容简称比热,是单位质量物体的热容量,比热容的测定对于鉴别物质类别、物质的纯度、新材料开发等方面有重要的作用,无论物质处于固体、液体、气体三种形态中任何一个形态,都可以测定物体的比热容。本实验研究理想气体的绝热指数--定压比热容和定容比热容之间的关系:,它在工程技术应用和热力学理论中起着重要的作用。测定该绝热指数的方法比较多,本实验列举绝热法、谐振动法和声速测定三种方法,分析各自方法的测量原理、测量方法、进而得出的测量结果,通过观察实验的准确性,计算测量误差,进行综合比较分析。

由相对不确定度研究气体比热容比的测量仪器选择

该实验利用测量气体比热容比的经典装置,证明小球装置中做简谐振动,并依据周期推导气体比热容比理论公式,分析了测定气体比热容比的误差来源采用计算机实时测量技术获得气体在任意时刻的压强,利用比热容比的相对不确定度确定了测量仪器,从而利用精确的测量量求得气体比热容比值,利用确定的仪器测量,最终实验相对百分误差控制在0.5%。

信息技术环境下构建大学物理实验活力课堂的实践研究

在应用型本科的教学中,课堂的建设受到了越来越多的关注,本文以大学物理实验“活力课堂”建设为研究对象,依托信息技术环境,建立大学物理实验活力课堂的模型,针对课堂中课前、课中、课后进行教学,旨在改变“满堂灌”的传统教学方式,提高课堂教学的有效性,激发学生主动学习的热情,以适应现代社会知识迅速发展的新要求,以课堂教学为例进行展开,通过课后学生节点考核显示,最终给出活力课堂建设的评价指标,全面地对活力课堂建设提供了评价体系。

基于双踪示波器的超声波声速测量的研究

声速是描述声波在媒质中传播快慢的一个物理量,空气中的声速测量是个综合性很强的物理实验,在实际应用中也具有非常重要的意义,因此许多高等院校都把它列为必选的基础实验。本文用共振干涉法和相位比较法对空气中的声速进行了研究,得到声波在空气中的传播速度,并与理论值进行比较,最后对实验数据进行了误差处理,总之,利用双踪示波器测量空气中声速,波形易于观察,误差较小。

应用型本科模式下大学物理活力课堂的构建与实践

在应用型本科的教学中,课堂的建设受到了越来越多的关注,本文以大学物理"活力课堂"建设为研究对象,针对应用型本科学生特点,建立大学物理活力课堂的模型,针对课堂中课前、课中、课后进行教学,旨在改变"满堂灌"的传统教学方式,提高课堂教学的有效性,激发学生主动学习的热情,增强学生创新能力的培养,以适应现代社会知识迅速发展的新要求,以课堂教学为例进行展开,通过课后学生节点考核显示,大学物理活力课堂有效提升学生学习兴趣,最终给出活力课堂建设的评价指标,全面地对活力课堂建设提供了评价体系。

准实模态理论及其在Y3180H滚齿机动态特性研究中的应用

本文在一般模态分析理论的基础上,提出了准实模态的概念,并且给出了在具有弱非比例阻尼的振动系统中,由复模态转化成准实模态的准则及其简化处理的方法.最后又把该理论应用在Y3180H滚齿机动态特性分析之中,为模态分析理论在实际对象的研究领域中,提供了一个简洁、明了、直观的方法.

美国太平洋大学“co-op”实习项目的特点与思考

当前各本科院校相当重视学生校外实习环节,但各高校对校外实习的认识理解、组织安排、管理、评价和效果等存在较大差异。文章通过对美国太平洋大学＂c o-o p＂实习项目模式的剖析、比较,从校内教学和校外实习知识的衔接、实习企业和就业企业的对接、校企深度合作等方面提出了若干思考与借鉴。

信息技术环境下构建大学物理实验活力课堂的实践研究

本文以大学物理实验“活力课堂”建设为研究对象,依托信息技术环境,建立大学物理实验活力课堂的模型,针对课堂中课前、课中、课后进行教学,旨在改变“满堂灌”的传统物理实验教学方式,利用信息技术提高课堂教学的有效性,激发学生主动学习的热情,以适应现代社会知识迅速发展的新要求,以课堂教学为例进行展开,通过课后学生节点考核显示,最终给出活力课堂建设的评价指标,全面地对活力课堂建设提供了评价体系。

冲击减振器性能的试验研究

本文叙述了用模拟试验装置对冲击减振器性能所进行的试验研究.试验研究揭示了冲击减振器的运动特性;找出了影响冲击减振器减振效果的有关参数及其影响规律,它对工程应用很有参考价值.

万能外圆磨床的内圆磨具的噪声来源及对策

本文对万能外圆磨床的内圆磨具的噪声实测结果进行了分析研究，找出了主要的噪声源，并提出了相应的噪声控制措施。

民办高校工科大学生科技创新活动体系的建设研究——以上海师范大学天华学院为例

民办高校工科面临众多困难,一是师资和实践条件的制约.工科师资难招难留、培养周期长,工科实践设备投资大、日常消耗大;二是"一高一低"的现状.政策扶持、师资来源和学生就业也是民办高校面临的问题.许多民办高校学科齐全,但没有特色优势.学生就业难,就业能力弱.民办高校要克服自身的困难、得到社会的充分认可,就要抓住机遇,提高民办高校大学生的科技创新能力.该文采用问卷调查的方法,对民办高校工科学生参与科技创新活动情况进行调查分析,提出了推进民办高校工科大学生科技创新活动的对策.