自支撑硅氧碳纳米镶嵌复合薄膜基板的制备及导热性能研究

利用先驱体熔融纺膜法,经熔融纺膜、氧化交联及900-1200 ℃不同裂解温度制得系列自支撑硅氧碳纳米镶嵌复合薄膜.利用红外光谱（FT-IR）分析氧化交联后及高温裂解薄膜的结构变化,通过X 射线衍射（XRD）、拉曼光谱（Raman）与扫描电镜（SEM）对薄膜微观结构及形貌进行分析,采用电阻测试仪和激光热导仪对其进行电阻率与热导率进行表征.结果表明,硅氧碳纳米镶嵌复合薄膜具有较好的绝缘性能与热传导能力,随着裂解温度升高,薄膜电阻率减小,热导率大幅度增大.1200 ℃制备的样品具有合适电阻率和最佳热导率（46.8 W/（m·K））,薄膜以非晶态相SiOxCy 和游离碳为基体,细小等轴β-SiC晶弥散分布在基体中,其表面平整度高通过丝网印刷可获得两条平行的均匀致密高温银浆电路层,有望大规模应用于大功率LED封装散热基板.

湿法回收硫酸镍适用动力电池的特性分析

废旧镍氢电池被看成是一种对环境有害的废弃物,该文利用电池厂家的废旧电池资源将其回收为硫酸镍,再将硫酸镍加工为动力电池用球镍,并对其进行综合系统研究。利用动力电池回收项目中的湿法回收技术,实验室制备材料后,进行了硫酸镍试制、自放电(45℃×30日)特性测试、电池制作等测试,评价并分析了有关数据。试验证明,湿法回收的硫酸镍经某公司球镍试制后,球镍性能满足出厂要求,回收品球镍在企业完成电池试制的常规检测项目中未发现明显异常,而在45℃、75℃耐久性能方面与现行品电池存在一定差距。

课改中的困惑与反思

数学教育的新理念：（1）要求数学知识由学生主动建构而得，数学教学不在是教师教，学生学的“单向”的信息传递过程，数学课堂应该成为学生主动学习的场所。（2）新的教与学方式：引导学生主动获取知识，教师与学生在和谐的氛围中，交流互动，相互理解与沟通，相互启发与补充。（3）民主化的师生关系：从课程目标到课程内容与课程实施过程，都突出了“人”的地位。课改几年了，课堂开放了，但课改中的困惑与反思值得我们细细品味，具体表现在以下几个方面：

蒸发和冷凝器用008Cr27Mo不锈钢管的性能评析

现代防腐和热交换设备应用中,铁素体不锈钢的使用越来越广泛,对其性能了解和应用的掌握是十分重要的。该文对008Cr27Mo铁素体不锈钢焊管的综合性能、工艺性能进行分析,对比蒸发和冷凝常用的奥氏体不锈钢等材料的各种耐腐蚀试验,得出它在凝汽器上的应用优于S31803等材质,并且在海水作介质和含氯离子环境中表现出较好的耐磨性能和耐腐蚀性能。008Cr27Mo焊管在一定温度范围内可以满足热能的波动变化需求,其接头的弹性模量和刚性高,使抗振疲劳损坏的性能也高于其他同类型材料。由此可见,该不锈钢焊管具有广泛的应用前景。

扫描电镜及X射线能量散射谱分析镍氢电池极片

用SEM和X射线能量散射谱(EDS)对多批次镍氢(MH/Ni)电池异物不良极片进行分析。用SEM找出异物所在的微区位置,在不同放大倍数下对异物的微观形貌进行观察:钴(Co)不良区域颗粒大小为1~10μm,呈条状结构;氧化锌(Zn O)不良区域颗粒大小≤1μm,呈方形结构;正常区域的Ni(OH)2颗粒大小为2~15μm,呈球形结构。用EDS对元素成分及分布情况进行分析,说明异物不良区域主要是由钴粉、氧化锌、铜颗粒和碳/氟等的聚集引起。