以“爱国之情”牵动全篇──《中国石》教学构想

以“爱国之情”牵动全篇──《中国石》教学构想文符顺忠，杨劲松《中国石》是一篇阅读课文。全文以细腻而优美的文笔叙述了作者在戈壁滩上拣到“中国石”以及战士们精心保管“中国石”的故事，表达了战士们强烈的爱国之情。本文自始至终贯穿着一条鲜明的爱国情感主线。教...

创新机制 整合资源 打造民族贫困地区教师专业发展的优质平台 湘西州“中小学教师非学历远程培训”回眸

随着信息技术和网络技术的不断发展，远程培训已经成为中小学教师继续教育的主要形式和重要手段。在偏僻边远的湘西民族贫困地区，能否通过远程培训这种全新的形式，引领广大中小学教师走进网络学习时代，提高专业素质，实现专业发展，真正解决民族地区长期以来在教师继续教育中一直没能解决的工学紧张、高耗低效、学用脱节、资源匮乏、信息量小、模式单一等矛盾，湘西州用三年的扎实实践为这些问题的解决找到了圆满的答案。

语文教学:在动态生成中彰显魅力

湘西自治州保靖县举办语文新课程研讨培训活动，县教育局师训和教研部门热情邀请我去参加。保靖县是我州最后一批进入课程改革的实验县，许多困难和问题需要解决。为一线教师们引路导航，排忧解难本是我应尽的职责，何况县里如此盛情邀请，于是我欣然前往。

湖南省湘西州小学语文教学改革措施

“拼音学话,注音识字,提前读写”是由黑龙江引进“注·提”实验,结合湘西实际进行改造创新的一项小学语文教改实验。九年来,该州从民族地区的实际出发,在保持实验特色的前提下创造发展,在博采众长的基础上充实完善,通过充分论证,获得可靠依据后稳步推广。实践表明,这项实验的基本原理对于解决民族地区语文教学的特殊矛盾具有明显的效果,无论在民族杂居区,还是在民族聚居区都表现出广泛的适应性。目前,它已融进湘西的民族教育体系,正以独特的民族形式,推动着该州小学教改的深入开展。

愉快作文训练30课(19) 捏小动物

[教学目的]指导学生制作小动物,能有顺序而准确地把制作过程说写出来。[方法提示]①组织一次制作活动;②以《我捏××》为题口头作文。[课前准备]准备好橡皮泥、录音磁带、幻灯片和一幅色彩明快的水彩画。[教学步骤]一、启发谈话,激发兴趣。上课铃声一响,教室鸦雀无声,30双眼睛一齐注视着老师。

删繁就简以立新--习作单元老课文如何新教

文学经典是一条河,对它的理解与传承,是人类古典情怀中浓墨重彩的一笔,也是语文学科核心素养四维度之一。2019年秋,统编小学语文教材在中华大地全面铺开。统编教材坚持培根铸魂、启智增慧,一批历经岁月考验、凝结着几代人童年共同记忆的经典老课文,再一次进入这套全新起点的精品教材--叶圣陶的《小小的船》、朱自清的《匆匆》、茅盾的《天窗》、萧红的《火烧云》、巴金的《鸟的天堂》等。其中,习作单元中经典老课文集中出现,从选材、立意、布局、谋篇、遣词、造句等多个方面赋能语用,成为统编语文教材的一个重要特点。