浅谈句容市葡萄产业现状及发展建议

近年来,江苏省句容市依托较好的区位优势和丰富的自然资源,科学规划、重点打造了葡萄产业,形成了生产规模化、品种多样化、技术成熟化、市场扩大化、产业延伸化的葡萄产业新格局。为进一步促进句容市葡萄产业的高质量发展,现在总结分析句容市葡萄产业发展现状和发展过程中存在的主要问题的基础上,在转变生产理念、优化品种结构、攻克关键技术、提高生产机械化水平等方面,提出了相关发展建议。

短稳杆菌等对水稻稻纵卷叶螟的防效试验

对短稳杆菌、苏云金杆菌等生物农药及其与化学农药混配进行了防治水稻稻纵卷叶螟的药剂试验。结果表明:短稳杆菌悬浮剂对稻纵卷叶螟的防效优于苏云金杆菌可湿性粉剂,短稳杆菌悬浮剂与10%氟苯虫酰胺悬浮剂、22%氰氟虫腙悬浮剂、150 g/L茚虫威悬浮剂的混配剂以及苏云金杆菌可湿性粉剂与10%氟苯虫酰胺悬浮剂、22%氰氟虫腙悬浮剂的混配剂较好,可作为备选药剂。

11%氟环·咯·精甲种子处理悬浮剂对水稻恶苗病的防治效果

为探明11%氟环·咯·精甲种子处理悬浮剂(FS)对恶苗病的防治效果,采用干稻种拌种并晾干后播种的处理方式进行恶苗病田间药效试验。结果表明:11%氟环·咯·精甲FS 3和4 mL/kg种子拌南粳9108与金香玉1号在苗期、分蘖期和抽穗期的防效均高于62.5 g/L精甲·咯菌腈悬浮种衣剂(FSC)同等剂量下的防效,并且各处理对水稻种子萌发和成苗安全无害,11%氟环·咯·精甲FS推荐剂量拌种对恶苗病防效优良,对水稻生长安全,研究结果可为恶苗病综合防治提供理论依据。

美国田纳西州中小学中文师资培训和认证的问题

美国的中文教学在过去十年里经历了一个学生人数从少到多、教学单位由上(大学)至下(中小学)的普及发展过程。中文教学曾相对空白的田纳西州在过去的五年里也有一些公立和私立的中小学陆续开设了中文课程。在此过程中,公立中小学面临的一个现实难题就是中文教师的执照问题。和美国其他州一样,田纳西州也要求在公立中小学任教的教师都必须持有本州教育主管部门颁发的教师执照。

生物药肥灌根对定植后草莓生长与防病作用效果初报

近几年来,江苏句容草莓生产基地,定植后根颈炭疽病发生和死苗严重,一般大棚发病死苗率为20%~30%,严重的大棚死苗率在60%以上,损失较大。为有效控制草莓定植后根颈炭疽病死苗和促进生长,试验采用不同生物药肥在草莓定植后灌根处理方法,对草莓定植后根颈炭疽病等减少发病和死苗率,提高防治效果,并促进草莓生长发育,确保草莓丰产稳产、优质高效,为草莓生产科学防控炭疽病提供技术依据。

“数智时代的国际中文教育:变与不变”大家谈

《语言教学与研究》编辑部近些年特别关注语言学研究及相关应用研究的新观念、新理论、新方法、新领域、新学科的生长过程和实践活动,并以大家谈或专栏形式不定期地刊发相关探新成果,以期深入参与和推动创新性探索过程。所刊作品不求成熟,重在予人启发,引人思考。欢迎学界同仁积极参与、共献智慧,大力推进相关研究和实践工作。数字化和智慧化的突飞猛进预示着数智时代的到来,这将对人类社会的各个领域产生颠覆性的影响和改变,无疑也将深刻影响国际中文教育生态。在此背景下,国际中文教育如何守正革新,既能继承优良传统,又能主动探新求远,应对挑战,在“变”和“不变”中抓住新机遇,砥砺前行,是学界需要思考的问题。本期刊发的“大家谈”集中讨论数智时代的国际中文教育。本刊还将根据实际情况针对此类专题举办其他后续活动,欢迎大家提出新的研究课题或专题研究内容。同时欢迎大家就相关专题做出具体的实证研究和理论思考,本刊将持续推动相关研究。

24.1%肟菌·异噻胺种子处理悬浮剂对稻瘟病和恶苗病的田间防效研究

为探明24.1%肟菌·异噻胺种子处理悬浮剂对稻瘟病和恶苗病的防治效果,采用24.1%肟菌·异噻胺种子处理悬浮剂拌干稻种并播种的处理方式进行了田间药效试验。结果表明,24.1%肟菌·异噻胺种子处理悬浮剂15 mL拌1 kg种子处理对苗瘟、叶瘟和穗瘟的防效分别为87.19%、77.64%、45.20%,对苗期、分蘖期和抽穗期恶苗病的防效分别为83.44%、83.89%、84.35%;24.1%肟菌·异噻胺种子处理悬浮剂25 mL拌1 kg种子处理对苗瘟、叶瘟和穗瘟的防效分别为93.75%、84.75%、58.92%,对苗期、分蘖期和抽穗期恶苗病的防效分别为85.89%、88.26%、88.12%。各处理均对水稻种子萌发和成苗安全。24.1%肟菌·异噻胺种子处理悬浮剂推荐剂量拌种对苗瘟、叶瘟和恶苗病防效较好,对水稻生长安全。

ChatGPT给国际中文教育带来的机遇与挑战——北京语言大学与美国中文教师学会联合论坛专家观点汇辑

拥抱国际中文教育的人工智能时代随着人工智能技术特别是以ChatGPT为代表的强人工智能技术的广泛应用,教育的大变革已经箭在弦上,而语言教育则有可能成为变革最为激烈的领域之一。国际中文教育界应该认真研究这一发展形势,大胆改革传统模式,做到四个“充分”,为拥抱国际中文教育的人工智能时代做好准备。一是充分抓住人工智能给国际中文教育带来的巨大机遇。总的来说,人工智能对于国际中文教育而言,有“危”有“机”,而“危”是次要的、相对的,“机”是主要的、绝对的。

计算机辅助外语教材编写

现代计算机不仅具有高速的数学计算功能,它还有很强的逻辑运算功能和惊人的存储能力。随着计算机价格的大幅度下跌,计算机在教材编写中成为教材编写人员的得力助手就自然顺理成章了。下面我们来看一看计算机在外语教材(尤其是以拉丁字母为语言符号的语种)编写中所起的作用: 一、计算机作为一种文字处理器在整个外语教材(比如英语教材)的编写中。

在汉语作为外语的教学中用数字解读中华文化

学习和了解目标语文化一直是美国外语教学的一个重要组成部分。就基于课堂的文化教学而言,除了教学内容的选择等话题外,另一个值得研究的问题是采用哪些方法可以更好地帮助学生理解目标语文化和进行不同文化间的对比。本文通过中田纳西州立大学中华文化课程的教学来介绍在美国高校教授中华文化的一种形式和做法,并探讨如何利用互联网上的公开数字资源来描述和诠释一些美国高校学生关注的中国国情和中华文化现象。我们发现使用量化数据不仅可以使教师关于中华文化的诠释更具说服力,同时也能使学生较客观地进行不同文化间的对比,从而达到外语教学中关于文化知识学习和理解的教学目标。