高校在传承民族传统体育文化过程中面临的挑战及发展途径之研究

该文在探讨民族传统体育文化的定义及重要功能的基础上,以传承民族传统体育文化为目的,分析了高校对民族传统体育文化的继承和发扬具有的重要作用,并分析了目前高校开展民族传统体育出现的问题,提出了高校传承民族体育文化的途径。

新时代赋予高校师范生师德教育内容新内涵之探析

该文在师德含义的基础上,以新时代为背景,不断深入探讨,提出了社会主义核心价值观是师范生师德教育的核心指导思想;教师职业道德是师范生师德教育的核心、个人道德素养是师范生师德教育的基础、专业知识和技能是师范生师德教育的体现四位一体的新时代师范生师德教育内容新的内涵。并提出完善师德课程体系建设为师德教育提供保障、教师的言传身教浸润师德精神、校园文化氛围促进师德的养成、教育实践践行师德行为等实施途径。

普通高校体育舞蹈教学研究

体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体,深受大学生的欢迎,对大学生身心健康、审美能力、社交能力、终身体育能力的形成具有促进作用。为了改进高校体育舞蹈课教学,应树立体育舞蹈教师的良好形象,以学生为主体,加强学习动机和自觉练习习惯的培养,加强理论课教学,建立科学评价机制。

学力论视角下完善高校体育课程评价体系的思考

本文以＂以人为本＂教育理念为指导,从学力论的视角出发,采用文献资料法、调查访问法和分析归纳法,对体育学力进行了分析和归纳,得出了体育学力的内容结构和层次;并在分析高校体育课程评价体系现状的基础上,提出了建设性的意见。

以内外因辩证关系审视大学生形体塑造课程的重要性

本文以内因和外因的辩证关系来审视大学生形体塑造课程。大学生形体塑造课程多种形体训练方法是大学生健康的外因,而课程中培养大学生追求美的内心渴望和终身体育的理念是促进大学生健康的内因。同时文章总结出当今大学生体型塑造课程存在的问题,提出了建议。

高校定向运动课程的思政功能探析

定向运动作为一项体力与智力并重的运动,不仅能促进大学生身体健康、空间智能,还能培养学生顽强拼搏的精神、团队合作意识等。这些影响无时无刻不在渗透着思政教育。本文通过对高校定向运动课程思政功能的开发进行了探讨,对高校定向运动课程开展思政教育过程中出现的问题进行了分析,并提出了相应的对策,为高校体育课程思政功能的开发提供依据。

高校体育课程中教学资源开发的研究

在西方意识形态不断渗透的严峻形势下,我国高校面临意识形态安全的挑战。高校体育课程采用多层次、多途径传播社会主义核心价值观意识形态。体育作为一门学科,在传播意识形态的过程中具有重要的作用。高校体育课程应结合高校体育的实际,对体育课程教学资源的基本内容、开发途径、合理利用及其科学管理进行分析和论述,目的是为高校体育教学改革的具体实施提供依据,同时巩固大学生社会主义核心价值观。

民族健身操进入新疆普通本科院校健美操课程可行性研究

通过对现阶段新疆普通本科院校健美操课程的分析,对民族健身操特点与作用的阐述,提出民族健身操应进入新疆普通本科院校健美操课程教学。

高校定向运动在实际教学中的制约因素及其对策

本文以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神为指导,通过查阅文献资料、对专家进行调查访问并结合多年高校定向运动教学实践,总结出影响定向运动在高校开展过程中的制约因素,并提出了相应对策。

新疆乌鲁木齐市普通本科院校课外体育活动开展现状调查与分析

本文采用问卷调查法,文献资料法,访问调查法等方法,对新疆乌鲁木齐市普通本科院校学生参加课外体育锻炼的现状进行调查研究。从学生参加课外活动的平均次数、每次运动平均持续时间、不同季节学生参与课外体育活动情况和参与课外体育活动项目情况入手,在分析原因的基础上提出了建议。

计划行为理论下体质弱势学生的体育活动认知研究

积极的体育活动认知对提高体质弱势学生的体育活动和增进身心健康意义重大。基于计划行为理论,本文旨在分析体质弱势学生在体育活动及其认知水平上的性别和年级差异,并进一步运用计划行为理论解释他们的体育活动认知情况。采用横向调查设计,研究参与者是5所大学的体质弱势学生234人。研究得知性别差异显著,年级之间无差异;男生在体育活动水平、态度和行为意向上显著高于女生。结构方程模型的检验得知TPB模型的各项拟合指标良好。计划行为理论模型解释了行为意向70%的方差和体育活动16%的方差。研究表明计划行为理论能有效的预测体质弱势学生的行为意向和体育活动,并建议提高体质弱势学生整体的体育活动认知水平,尤其需增强女生的积极态度。

高校健全学生与体质弱势学生的体育活动认知差异研究

本文运用问卷调查并比较分析了高校健全学生与体质弱势学生对体育活动的认知差异。体质弱势学生对体育活动参与的态度、主观规范和行为意向方面均显著低于健全学生。建议应加强高校体质弱势学生对体育活动的积极引导,以提高体育活动参与度。

民办高校辅导员队伍激励机制建设研究

随着我国民办高等教育的不断发展和完善,辅导员队伍的建设面临着许多新问题、新情况和新挑战。其根本原因是民办高校还未建立科学、合理的激励机制。构建辅导员队伍激励机制,也是确保辅导员队伍可持续发展的重要环节。本文将围绕辅导员队伍的绩效考核体系、补贴机制等方面展开讨论。

上海市大学生健康素养水平及相关因素分析

目的了解上海市在校大学生健康素养状况及相关影响因素,为改善上海市在校大学生身心健康提供理论支持。方法利用随机分层整群抽样的方法,在上海市一至三类本科院校及专科院校中每类随机选取2所学校,每所学校按照年级随机选取2个班级,共60个班级(本科48个,专科12个)的2 084名学生进行健康素养问卷调查。结果上海市在校大学生具有基本健康素养的比例为66.65%;在健康素养的3个维度方面,具有健康技能的为74.38%,具有健康知识的比例为50.67%,具有健康行为的比例为65.60%;男生具有健康素养的为63.55%,女生为70.06%,差异有统计学意义(χ2=10.36,P<0.01);一类本科学生具有健康素养人数比例最高(73.72%),其次为二类本科(67.93%)、三类本科(66.84%)及专科学生(59.63%),差异有统计学意义(χ2=22.589,P<0.01)。大学生健康知识方面回答正确率最低的为"蟑螂传播疾病的种类",占14.32%。Logistic回归分析表明,学生年龄、性别、学校类型等因素与学生健康素养的关联具有统计学意义(P值均<0.05)。结论上海市大学生健康素养水平一般,应采取有效措施开展教育引导工作。

上海市徐汇区民办幼儿园儿童肥胖状况

目的 了解上海市徐汇区民办幼儿园儿童肥胖状况,为促进儿童健康提供理论支持.方法 收集符合要求的19 873名上海市徐汇区民办幼儿园儿童体检数据进行整理,对儿童肥胖状况进行分析.结果 上海市徐汇区民办幼儿园儿童总超重率为16.01％,总肥胖率为6.50％;男童的肥胖检出率为7.55％,女童为5.38％,两者相比较差异有统计学意义（x2=38.30,P＜0.01）;男童6～7岁超重和肥胖人数比例最高,分别为17.44％和11.04％;女童超重率最高为3～4岁年龄段的16.87％,肥胖率最高的为6～7岁年龄段的7.01％;轻度肥胖人数构成为57.86％,中度肥胖为35.71％,重度肥胖为6.43％;男童轻度（3.85％）、中度（2.81％）和重度肥胖（0.57％）的检出率均高于女生（3.52％,1.71％,0.31％）.结论 上海市徐汇区民办幼儿园儿童肥胖状况较为严重,应引起幼儿园及儿童家长的高度重视.

学力论视角下上海市民办高校体育课程建设之探讨

本文以学力论为视角,以上海市民办高校体育课程建为研究对象,采用调查访问法、问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法和数理统计法,对课程教学内容、教学方法、教学目标、教学评价体系、师资队伍建设和场地设施建设方面进行研究,得出了上海市民办高校体育课程建设存在的问题,并提出了对策。