朗读对提高学生写作水平的重要性

多年来,朗读在中学语文课堂上一直没有得到应有的重视,不少语文课堂俨然已成"哑巴课堂"。至于朗读可以培养学生良好的语感,进而促进学生写作水平的提高,不少教师更是不置可否。因此,在语文教学中抓好朗读环节,加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语感和写作水平。本文主要从教学实践出发,谈谈如何抓好朗读教学以促进学生写作水平的提高。

剖析当前初中作文教学中的五轻五重现象——关于初中作文教学和训练策略的思考研究

作文教学历来都是整个语文教学和语文高考、中考中的重中之重,它不仅与阅读教学互为双翼,而且在很大程度上还直接外显为学生个人的语文素质。因此,作文教学在语文教学系统中占有举足轻重的地位。然而,当我们在广泛收集信息,了解国内初中作文教学的现状时却发现，当前初中作文教学的质量和成效普遍不能让人满意。究其原因，一个重要的缺陷就是存在着突出的五重五轻现象，它明显地制约了作文教学质量的提高。

提高语文教学效率必须去虚存实

语文教学效率低下的症结,在于大量充斥着虚的元素,改变这一状况的途径是在"实"字上下功夫,即去虚存实。实——实际、实在、实效。就是从教材的实际出发,从学生的实际出发,从教师的实际出发,树立明确的教学指导思想,进行实实在在的课堂教学和富有实效的训练,最终提高语文教学效率。

岸船卫星双向时间比对及其误差分析

详细介绍了岸船卫星双向时间比对原理,从原理得出,影响卫星双向时间比对精度的因素主要有2项:TA和TB的测量精度和双向比对链当中的不一致性。分析各误差源对岸船时间比对精度的影响,表明主要误差源为两站设备时延,它是由岸船通信系统时钟和时统时钟不同源引起的采样误差,误差最大达到0.104 ms;而测量误差和由于卫星和地面站运动引起的误差较小,一般不超过ns级。

中考作文专项训练之五 考场作文抢分训练(二)

记叙文亮点打造之法一、物象贯穿法【方法】用一个物象贯穿全文。冰心的《小橘灯》就是采用此法。【作用】不仅使文章线索清晰。