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论边缘文体的范围及其归属
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作者 简发祥 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 1991年第3期59-63,共5页
边缘文体的提法问世还不太很长,它的范围及其归属,还是文体分类中一个有争议的问题。文章认为,边缘文体属于交叉文体,但交叉文体并不都是边缘文体,边缘文体应是非文学类文体与文学联姻后产生的兼有两类文体特征的交叉跨类文体。边缘文... 边缘文体的提法问世还不太很长,它的范围及其归属,还是文体分类中一个有争议的问题。文章认为,边缘文体属于交叉文体,但交叉文体并不都是边缘文体,边缘文体应是非文学类文体与文学联姻后产生的兼有两类文体特征的交叉跨类文体。边缘文体不应视作独立文体,也不应看成是既可归入文章(狭义的文章,下同),又可归入文学的“两栖”文体,依据其本质特征,它应属于文章,而不应属于文学,“文学”只是它的表现方法和手段。弄清边缘文体的范围和归属,对于探讨文体的科学分类和边缘文体的写作、教学都是有益处的。 展开更多
关键词 报告小说 传记文学 文休 文艺随笔 日记体 艺术构思 短篇小说集 茅盾先生 以文运事 应用类
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谈谈写作课教学的改革
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作者 简发祥 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 1988年第1期67-70,共4页
近十年来,广大写作课教师对写作学科的建设和写作课的教学改革作了很多有益的探索和研究,比起以往来,其研究的广度和深度从未象今天这样广泛和深入。在建立科学化的写作理论体系和写作训练体系方面已经取得了可喜的成绩。尤其是在教学... 近十年来,广大写作课教师对写作学科的建设和写作课的教学改革作了很多有益的探索和研究,比起以往来,其研究的广度和深度从未象今天这样广泛和深入。在建立科学化的写作理论体系和写作训练体系方面已经取得了可喜的成绩。尤其是在教学改革中,根据写催自身的特点和规律,教师们都在如何实践“多练”的原则上狠下功夫。 展开更多
关键词 写作课教学 写作训练 学生写作能力 写作理论 写作练习 教学原则 教学目的 写作过程 写作基础 反复练习
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