小学语文写作教学中存在的问题及优化方法

小学阶段是学生们丰富语言知识储备、提升语言表达能力的重要阶段。在最初接触到写作学习时,多数小学生会感受到无话可写,难以达到教师要求的字数。但随着自身知识储备的提升以及年龄的增长,在生活经验逐渐丰富的背景下学生们的写作困难性将逐渐缓解,继而提升写作能力。小学语文写作教学需要培养学生的理解能力、基础能力、想象能力、观察能力以及表述能力,本文首先分析了作文教学中存在的问题,并在此基础上提出几点优化方法。

小学语文多元化情境教学模式探究

在“双减”政策、新《课标》要求教育信息化的形势下,小学语文教师要以立德树人为基准,以新课改素质教育方向为参照,在语文课堂上要突出教学新理念、新技术、新实践。要能重视信息技术教育资源的教学辅助功效,融合减负增效、以生为本、五育融合等教育新理念,创设趣味、灵活、生动、高效、实践的多元化情境教学模式,强化学生的语文自主探究能力和语文学科情感。基于此,本文以人教版小学语文中高段教材为例,分析了几种高效的语文情境教学模式,目标是以理念为引导、以教材为延伸,以信息技术为依托,突出信息技术教育资源的情境教学优势,不断拓展语文教学模式,提高学生的语文素养。