家庭社会资本对农村中学生自我教育期望的影响分析——基于社会闭合理论的视角

家庭因素在学生的教育发展中扮演着重要角色,关注农村家庭教育,对促进农村教育事业发展与教育公平有重要作用。文章基于中国教育追踪调查(CEPS)2014-2015学年调查数据,从科尔曼社会闭合理论的视角实证分析了家庭社会资本对农村中学生自我教育期望的影响。研究发现,社会闭合中的父母参与和代际闭合对农村中学生的自我教育期望有显著的正向影响,且社会闭合在家庭背景因素对农村中学生自我教育期望的影响中具有显著的中介效应。农村家庭中父亲的职业阶层越高、家中藏书越丰富,学生的自我教育期望就越高;父母多与子女沟通,多关心子女的学习情况,以及父母对子女较高的教育期望,都对农村中学生建立较高的自我教育期望有积极影响。

高校政府采购促进乡村振兴的实践与探索

民族要复兴,乡村必振兴。促进乡村振兴是政府采购的重要政策功能之一。本文从高校政府采购的视角,对如何促进乡村振兴进行了探讨,对高校政府采购促进乡村振兴起到一定指导性作用。党的二十大报告提出:“全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村”。运用政府采购政策支持乡村产业振兴是财政部、农业农村部、国家乡村振兴局贯彻落实习近平总书记关于实施乡村产业振兴战略的重要论述和贯彻落实《中共中央国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》的重要举措。