赏识,让学生爱上语文课

《语文课程标准》明确指出人文性是语文学科的基本性质之一。这就需要教师将洋溢人性之美的教育带人课堂中。而“赏识”为核心的教育就有助于构建这样的课堂，达成这样的目标。近几年来，我在语文教学中尝试运用了赏识教育，收到了较好的效果。

阅读课:把课堂归还学生

“说”的准备，是“写”的基础。要内化语言，首要的是加强读的训练。阅读课必须变“一言堂”为“群言堂”，把阅读归还学生，把课堂归还学生，实行“师与生”“生与生”之间的交流，并抓好以下环节的教学。