心理健康教育——21世纪教育的新主题

当前,以人为本的理念深入人心,心理健康教育必将成为我国21世纪教育的新主题。永定一中多年来主动适应素质教育的需要,本着尊重与理解、面向全体、“全人发展”的原则,以学生心理健康维护、学生心理行为矫正、学生心理潜能开发为主要内容,

实施素质教育的几个原则

改革开放以来，随着工作重点的转移，国民素质被提到战略高度，并被最后落实到教育。素质教育经过了十几年的理论探索和实践摸索，其内涵逐渐明晰，并由理论而思想，逐步由思想而模式。但面对传统的人才观、质量观、价值观的世袭，素质教育又往往不能做到无所不适，力所无敌。因此实施素质教育应在教育观念、教育评价、教育原则、教育对象、教育课程体系诸方面，根据我国教育的社会主义本质特征和具体实际，实事求是地确立并遵循一定原则来进行，才能少走弯道，多取成效。本文秉着这一主体精神，进行了粗浅的探讨，与同行切磋。

积极稳妥 高点实验 积累经验 力求实效——谈新课程实验

新课程实验，我们的要求就是积极主动、高点实验；实验过程重实效，重视经验的积累和问题的发现，稳步前进。

以发展增和谐 以和谐促发展

发展，是人类追求的永恒目标；和谐，是人与人、人与自然共生的理想境界。坚持教育优先发展、促进教育公平成为构建和谐社会的一项重要内容，中学校园是和谐社会的一个组成部分，是促进和谐社会建设的一支重要力量。因此，社会主义和谐社会对基础教育提出了新的要求，也提供了新的发展机遇和广阔舞台。教育部在全国中小学开展创建和谐校园活动，为广大中小学校创建和谐校园、实现和谐发展提供了良好契机。笔者认为在创建和谐校园的活动中，应该以发展增和谐，以和谐促发展，实现教育“又好又快”发展。

“主动阅读——自主发展”是可行的英语教学策略

高中英语教学是承前启后的重要教学过程。在这一过程中,学生英语学习能否顺利发展,是关系到学生英语学业成败的重大课题。从提高学生阅读水平,从而增强其英语学习能力,促进其今后发展,作一探究。文章阐述了语言习得与学得的统一性,“阅读”的教学位次以及阅读教学的操作方法,为人们提供了高中英语教学的一个策略思考。

心理健康教育:我国21世纪教育的新主题

人的全面发展,“全人发展”,已被未来学家深入研究,中国“未来研究会”新近一些研究成果表明,２１世纪我国教育的新主题之一就是心理健康教育。本文结合学校工作实际,讨论了心理健康教育的重要性和可操作性,同时,就已经做过的工作进行归因研究,认为心理健康教育是个立体工程,要充分发挥集体文化的作用,及时转变观念,科学把握其心理健康教育的主流,从而取得最佳育人功效。

谈幻灯英语习作教学

借助于幻灯机,对学生进行英语习作训练,提高他们英语书面表达能力是一个行之有效的好方法。 现代实验心理学的奠基人冯特曾断言:“语言(口语、笔语)心理中起主要作用的,不是思维,而是感觉。因此,引入意识中的概念和表象所伴随的刺激应当尽可能有感觉的成份”。这就是说,我们要尽量改变固有的习惯,不仅让学生只是“听”到一些干巴巴的文字说教,不是过分地依赖“练习本”,而是充分发挥色彩、图像的作用,使之作用于大脑。

试析由and连接的英语成对词

笔者在教学过程中发现,每当遇到类似如下这些句子时,学生无不充溢兴趣:I fell out of a tree and was blackand blue all over.“The poor kidl”said the captain,and he kept on repeating these wordsover and over.

浅析最高级修饰语“of all…”

英语中修饰最高级的词或短语很多。在初中英语课本(试用本)第四册第84页中,有这样一句话:“Of all the stars thesun is the nearest to the earth.”(在所有的恒星中,太阳距地球最近。),学生初遇,很是费解。直到高中英语课本(试用本)第二册第27页,再遇“Of all theplays,I like this one best.”