学生学习地理的激励方式

地理作为高中教学阶段的一门重要学科,对于培养学生的地理综合素养有着较为重要的作用,但由于受各种因素的影响,一些学生在地理课堂的学习动机不强、学习兴趣偏低,影响着地理课堂的整体教学效果,这需要引起教师的关注,并探讨有效的解决策略。结合自身地理教学经验,对激励学生学习地理知识的有效策略进行探讨。

探索高中地理“地球运动”的高效课堂

高中地理是培养学生区域认知能力和识图观察能力的重要科目,而《地球的运动》作为地理教学的重要组成部分,对学生了解地球运动规律特点有着重要的作用,但从以往的教学经验来看,本节教学内容存在着理解性内容多、学习难度大的特点,学生最终的学习效果往往并不理想。这就需要教师不断反思,积极探寻《地球的运动》章节的有效教学策略。结合自身教学经验,探索地球运动的高效教学的策略。

高中地理教学渗透心理健康教育初探

高中阶段许多学生都有着一定的心理压力,若是这些压力不能正确释放反而压在学生心理,对于学生的健康发展非常不利。所以,在教学过程中,教师要这种结合教学内容,渗透给学生心理健康知识,确保学生能够积极健康的发展。