《大学英语课程教学要求》和大学英语第二课堂教学策略

本文阐述了《大学英语课程教学要求》和大学英语第二课堂教学策略的关系,并以广东外语外贸大学南国商学院为例,分析了在"教师主导,学生自主,功夫在外"的教学模式下,英语第二课堂教学策略的选择和制定。本文认为,大学英语第二课堂建设是培养学生自主能力的平台,有助于大学课堂教学模式的转换,必须在大学教学改革中得到重视。

论远距离师范英语教育专业教学

新疆广播电视师范大学(以下简称新疆广电师大)是教育学院性质的成人高等师范专科学校,是一所没有围墙的开放式师范大学,集广播电视、面授、自学于一体,在新疆中学教师培训中,起了很重要的作用.一九八八年开始开设英语教育专业,有以中学英语教师为主的六届学员入校学习,并取得英事教育专业大专毕业证书.

大学英语精读课教学任务和方法

精读课是高校英语专业和非英语专业开设的主要课程.两年制的英语大专班,共设专业课10多种,英语精读课占的课时比例最多,总课时在350节以上.非英语专业的英语精读课也占了英语教学的大部分课时.无疑,英语精读课在整个英语教学中起了重要的作用.特别是在英语学习的基础阶段,精读作为教学手段,必须受到重视.

要认真学习研究英语教学法

中学英语教学,和其他学科一样。英语教学法在中学英语教学中起着相当重要的作用。实践证明,教学中不同的教学方法必然导致不同的教学效果。因此,为了改革我市中学英语教学,提高英语教学质量,学习、研究英语教学法是摆在我市中学英语教师面前的重要任务。 笔者最近对市属二十多所中学八十名中学英语教师进行调查。调查的项目和结果是: