“活”出高效英语课堂

小学英语教学是立体的多元化的教学。文章基于学生主体感知的角度,通过阐述“打开学生视听通道,开展游戏活动,增加体验性活动”三个角度,变“教”为“学”,使英语学习成为学生内在的需要,实现英语课堂教学的高效。

巧用英语绘本打造小学英语精彩课堂

英语绘本蕴含了丰富的英语知识,学生有效的阅读会在潜移默化中培养英语思维,掌握语言学习方法,提高学习能力。教师要善于利用绘本来帮助学生夯实语言基础,锻炼学生的阅读能力,促进学生养成英语思维习惯,进而提高实践应用能力。本文主要探究了教师利用绘本帮助学生拓展词汇,主动阅读,训练思维和激发想象,实现学生语言素养的提高。

阅“绘”阅精彩——以《Why the Owl Says,“Who”》为例

绘本故事有趣、图文相符、预测性高;文字精简、句型重复、富有节奏感;具有强烈的情感陶冶功能;可以有效认识英美文化;有利于学习者尽快过渡到独立的阅读。本文就是以绘本教育出发,从重视阅读兴趣的激发、关注阅读技能的提高两个方面,探讨绘本教育下,英语阅读课的教学设计。