基于核心素养的小学英语教学评价策略

评价是英语教学中的主要环节之一,对于英语课堂教学目标的达成有着重要作用。在 2022 年版《义务教育英语课程标准》中,明确地指出了教学评价的作用与价值,倡导教师优化评价手段,构建多元化的评价体系,强调通过有效的评价促进学生英语核心素养的生成。本文基于核心素养视角,分析当前小学英语教学评价中存在的问题,并针对英语教学评价的效用提升提出了几点建议,旨在让教师掌握评价的艺术,全面提升英语教学质量。

加强体验,提高听力能力——探析体验式教学在小学英语听力中的应用

听力教学作为小学英语教学的重要组成部分,要求教师在教学活动中充分考虑学生的学习特点及身心发展特点,设计与学生身心发展规律相契合的听力教学策略,在调动学生主观能动性的同时,帮助学生在良好的学习体验中收获英语知识,推动英语课堂教学效率的提升。体验式教学模式对学生英语听力能力及综合能力的发展均发挥着重要作用。因此,要求教师在教学过程中积极探讨体验式教学法在英语听力教学活动中的应用策略。

浅谈小学英语作业的过程管理

无论是传统的教育教学抑或是现在新课程背景下的教育教学活动,总能听到这样的口号:向课堂四十分钟要质量。显然,很多人认为课堂教学是影响教学效果、决定教学质量的重要因素。但作业练习作为教学过程中五大环节之一,是帮助学生理解与掌握知识的必要手段,也是提高教学质量的重要途径。因此如何进行有效的作业管理值得每一位教师去研究。本文将联系自己的教学实践,浅谈小学英语作业中各个环节的过程管理。

精选英文绘本,感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用

随着新课程改革的不断深入,阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。而把绘本阅读引入小学英语教学中,对小学生英语阅读能力的提升具有一定的积极意义。

“身临其境”感悟英语语篇

英语学习强调学生多听、多看、多开口。小学英语语法知识不多，主要是日常简单用语的学习，在英语教学时，教师应该创造条件，让学生身临其境感悟英语语篇，感受英语的魅力。