高中地理教学中学生自主学习能力培养探究

地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,学好高中地理并不难,关键是要养成良好的学习习惯,摸索出科学的学习方法。在高中地理教学中,教师要尊重学生个体的差异,注重激发学生的学习兴趣,注重培养学生良好的学习习惯,注重创新课堂教学方法,提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展。

浅议当前高考形势下影响学生地理学习心理的因素

在当前高考政策的大环境下,学生对地理学科学习持无所谓态度,作业不能及时完成甚至是不做,课堂注意力也常常不集中等。教师的教育理念和观念、情感及教育素养,家庭、学校和社会教育制度都会对学生地理学习心理产生影响。

在地理课堂中实施“散养式教育”

“散养”一词的原意为“分散饲养”，多指禽畜的饲养方式，它强调把特定的物种放在一定的地方，让它们自然成长。而“教育”则源于拉丁文educare ，本义为“引出”或“导出”，意思是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，这应是教育的本意，强调教育是一种顺其自然的活动。