让神话传说成为动漫专业的语文课程

动漫作品中,神话传说元素越来越多。动漫专业的学生对于神话传说知之甚少,让神话传说走进动漫专业的语文课堂,成为传统语文课程的神补话充传部说分,动不漫仅有专利业于发学展生的语文文学课积程淀,还对动漫专业学生未来的可持续发展提供了相应的基础。

让本土文化融入语文教学——从一节语文课说起

《全日制义务教育语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”中说：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。”常州有着2500余年的历史，陆游曾盛赞常州“儒风蔚然，为东南冠”，龚自珍也赞叹常州为“天下名士有部落．东南无与当匹俦。”

艺美人生 多彩青春--常州刘国钧高等职业技术学校艺术设计系德育活动案例

通过“艺美人生、多彩青春”系列德育活动的实施,展现了常州刘国钧高等职业技术学校的德育特色,达到了育人目的,产生了广泛而良好的社会影响。

论本地非遗文化在艺术设计系“思政”教育中的价值及其应用——以校“留青竹刻”社团为例

非物质文化遗产是具有丰富人文底蕴的、经过各族人民世代相传的、与之生活密切相关的一种传统文化的表现形式,它自身所具备的能够传承民族精神与地域文化的特性,使其能够起到一定程度的思政教育功能。大部分的思政教学都是单一且抽象的,学生在理解时也是很深奥复杂的,将本地的非物质文化遗产引入到思政教学之中,是提升思政教学效率的有效手段。本文将分析研究"留青竹刻"社团的案例,希望能挖掘出本地非遗文化在艺术设计系思政教育中的价值,给其在思政教育中的应用起到一定启示作用。

高职院校“二级管理制度”的实践与思考

高职院校“二级管理制度”是指在精细化管理的基础上,结合高职院校的实际情况提出的管理模式。本文以刘国钧高等职业技术学校设计系为例,探讨了“二级管理制度”的具体做法,以供同行参考。

高职语文教学应重建教育价值观

语文教学价值观在功利取向面前,偏向于以升学为目的,高职语文教学应结合社会发展需要与职业学校特点,在教学中搭建让学生体验成功、学会交往、树立自信的平台,重建尊重生命个体、发现生命个体价值的教育价值观。

想起南北的巷

戴望舒的《雨巷》太有名,悠长悠长的不仅是巷子,还有这名气,绕着时空三十年都不绝。以至于我提笔都感到困难:一写巷子便想到下雨,总是隔着思维透出那股子中国古典的湿润来。

《知水 用水 节水——珍惜生命之水》科技实践活动报告设计

一、活动主题的确定 一直以来，本着对社会、对子孙后代负责的理念，我把对学生进行“珍惜生命之水”的教育作为自己的一份责任。把它渗透到各门学科和日常生活之中，虽有一定的效果，但比较松散、琐碎，学生对“珍惜生命之水”的认识仅停留在不系统的感性认识层面。因此，搞一期“珍惜生命之水”的综合实践活动的想法油然而生。于是，我组织了一次了解家乡新开河水资源现状进行水资源科技实践活动，从而引导学生珍惜生命之水。