浅谈“被动型”与“强制型”幼儿合作交往能力的培养

有些幼儿在幼儿园生活中常常表现出同伴交往困难的情况，本文将这些情况归纳为“被动型“合作交往和“强制型”合作交往两种类型。为了提高这两类幼儿的合作交往能力，本文在区域游戏和集体教育活动两方面阐明了一些有效的引导方式，以期强化幼儿合作交往的主观动机和行为。

幼儿园体验式教学对幼儿传统舞蹈教学的启示——以舞蹈《兵娃娃》为例

幼儿园体验式教学相较于传统的教学有明显的优势,它视"体验"为有效教学活动的重要组成部分及目标追求,强调"体验"在教学中的价值和地位,指引着教师教学观念的改变,促使教师关注幼儿在教学中的独特体验,使幼儿的知、情、意更协调地发展。本文以舞蹈《兵娃娃》为例,阐述了幼儿园体验式教学对幼儿传统舞蹈教学的一些启示:幼儿舞蹈的内容应与幼儿的生活经验相结合;幼儿舞蹈应兼顾群体需要和个体差异,注重开发幼儿同伴群体内的资源;幼儿舞蹈教学应充分发挥区域活动与集体活动的相互补充、支撑作用;幼儿舞蹈规则的培养应渗透于一日生活中。

审美教育在幼儿园音乐教育中的作用

幼儿园审美教育在幼儿园音乐教育中发挥着举足轻重的作用。传统的音乐教育往往指向知识技能的训练,本文基于传统音乐教育中存在的弊端,探讨了幼儿园审美教育在音乐教育教学活动中的有效策略：通过欣赏与感受发展幼儿审美感知能力;激发幼儿丰富的审美情感;发展幼儿的审美创造性。