民族民间舞蹈教学进入中小学课外活动的实践性研究

民族民间舞蹈是舞蹈艺术中最能体现我国文化气息和民族特色的舞种之一,其独特的动作蕴意和舞姿动律无不传达着其蕴含的深刻文化内涵,这就使得对其的传承和发展有着特有的价值和意义,同时也为它的普及教育带来了较大的空间。在新时代的社会发展下,“双减政策”的发布对中小学的教育提出了新的要求,其中艺术教育被重新予以重视,成为中小学素质教育的支撑,在中小学教育中实行全面的艺术教育,能促进学生“德智体美劳”的全面发展。在中小学实行民族民间舞蹈艺术教育,既能美化学生心灵、锻炼其身心,又能让学生从中感化到民族民间舞蹈所传承的民族文化,同时助于促进教改的全面发展,这就使中小学开展民族民间舞的学习显得格外重要。基于此,本文就以中小学课外活动中民族民间舞蹈的教学为研究对象展开理论性的思考,从民族民间舞所蕴含的本质和特点等方面来分析其在中小学课外活动中实践的可行性,进而以理论的品评来深化其内涵哲理,从而促使民族民间舞蹈教学在中小学的课外活动中系统化、科学化地发展,同时通过民族民间舞蹈的教学来推动中小学教育的全面发展。笔者力求通过浅显的研究,来质化中小学舞蹈的教学实施,在实践的发展中构建新的理论框架,从而丰富该层面的理论建树。