中职思政课弘扬工匠精神策略探究

将工匠精神全面融入中职思政课程,有利于中职学校完成培育德才兼备高技能人才的目标。中职思政课程弘扬工匠精神有其毋庸置疑的必要性:延续文化血脉,传承文明传统;制造强国的呼唤,职业教育的特质;构建理想大厦、厚植精神之树的必需。工匠精神的基本内涵包括执着专注、精益求精、一丝不苟、勇于创新等方面的内容。结合中职生身心特点,以中国特色引领、以养成教育完善、采用灵活多样的课程形式,探究思政课弘扬工匠精神具体实施策略,有助于构建弘扬工匠精神的中职思政课程教学体系;更有助于思政课程实现对工匠精神中匠心、匠功、匠情、匠行等素养的培育。

职业学校开展社区教育的理念定位与行动探究——以九台区社区教育学院为例

职业学校参与社区教育不仅是顺应政策、时代发展的应然之举,还具有人本、社会、政治、经济等多重价值。职业学校开展社区教育需对社区基本状况、居民诉求、社区教育课程构架及可行性做整体的考量,有必要基于学校的资源对承办“社区教育学院”进行计划前提、根本目标、核心要素、重要保障的预测、评估,为职业教育服务于全社会的社区教育模式提供可借鉴的样例。