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唐寿民与交通银行
1
作者
章义和
管夕茂
《近代中国》
CSSCI
2015年第1期157-185,共29页
唐寿民,江苏镇江人,生于1892年,是我国近代颇有传奇色彩的一位银行家。他曾任上海商业储蓄银行副总经理兼汉口分行经理,上海造币厂厂长,中央造币厂厂长,中央银行理事、常务理事兼业务局总经理,国华银行副董事长兼总经理等职位。1928年...
唐寿民,江苏镇江人,生于1892年,是我国近代颇有传奇色彩的一位银行家。他曾任上海商业储蓄银行副总经理兼汉口分行经理,上海造币厂厂长,中央造币厂厂长,中央银行理事、常务理事兼业务局总经理,国华银行副董事长兼总经理等职位。1928年进入交通银行,次年任交行沪行总经理,1933年起任交行总经理。
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关键词
业务局
储蓄银行
厂长
上海
总经理
银行家
造币厂
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职称材料
植根社会历史资源 垒筑家国认同意识
被引量:
1
2
作者
管夕茂
《现代教学》
2017年第20期44-45,共2页
上海是中国最早开埠的地区之一,留下了近代史上丰富的历史文化印记,在开展历史教学方面具有天然的优势。轮船招商局旧址位于中山东一路9号,原为旗昌洋行的办公楼,是洋务运动时期的招牌企业。笔者在讲授"洋务运动"一课时,充分利用黄浦...
上海是中国最早开埠的地区之一,留下了近代史上丰富的历史文化印记,在开展历史教学方面具有天然的优势。轮船招商局旧址位于中山东一路9号,原为旗昌洋行的办公楼,是洋务运动时期的招牌企业。笔者在讲授"洋务运动"一课时,充分利用黄浦区轮船招商局旧址这一资源,开展场景式学科育人教学,取得了较为理想的效果。首先,笔者在教学设计中,围绕学科育人目标,将培育学生的家国情怀等学科核心素养融入其中。
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关键词
轮船招商局
家国
洋务运动
中山东一路
育人目标
黄浦区
旗昌洋行
历史资源
学科核心
大清国
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职称材料
基于核心素养的史料价值问题探究
3
作者
管夕茂
《上海课程教学研究》
2019年第6期44-47,共4页
基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》,剖析历史学科核心素养体系中史料价值认识的“缺失”问题〉以教学案例为切入点,探究同一史料在不同研究情境下的价值发掘问题,反思史料实证素养在史料教学实践中的"短板”现状。并结合现...
基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》,剖析历史学科核心素养体系中史料价值认识的“缺失”问题〉以教学案例为切入点,探究同一史料在不同研究情境下的价值发掘问题,反思史料实证素养在史料教学实践中的"短板”现状。并结合现代史学理论,重新审视史料价值的辩证逻辑关系,以引发一线教师对这一问题的重视与思考,避免史料教学过程中的思维误区及盲区。
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关键词
史料价值
史料实证
核心素养
历史教学
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职称材料
从古代铁锅贸易看“海洋全球化”——新课程形势下中学历史课堂转型初探
被引量:
1
4
作者
管夕茂
王景奎
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2021年第3期42-50,共9页
部编教材的启用和历史学科核心素养体系的建立,给中学历史课堂带来深刻转型契机。本文拟以"南海一号"上"被忽视"的铁锅为切入,结合新版初高中教材,试以"海洋全球化"视角下的铁锅贸易,串联宋元明清时期的...
部编教材的启用和历史学科核心素养体系的建立,给中学历史课堂带来深刻转型契机。本文拟以"南海一号"上"被忽视"的铁锅为切入,结合新版初高中教材,试以"海洋全球化"视角下的铁锅贸易,串联宋元明清时期的对外交往,探求新课程形势下教学模式转型之路径。
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关键词
历史教学
铁锅
南海一号
海洋全球化
原文传递
交通银行与国民政府法币改革
5
作者
管夕茂
程晋
《中国钱币》
2018年第4期30-38,共9页
一法币施行之背景 20世纪30年代初,世界经济危机席卷全球,为减少自身损失,各主要国家相率改定货币政策,放弃金本位,禁止硬币流通,导致世界银价暴涨。当时中国以银为币,所以受祸颇巨:通货紧缩,失业增加,资金外流,破产迭出,国库收入剧...
一法币施行之背景 20世纪30年代初,世界经济危机席卷全球,为减少自身损失,各主要国家相率改定货币政策,放弃金本位,禁止硬币流通,导致世界银价暴涨。当时中国以银为币,所以受祸颇巨:通货紧缩,失业增加,资金外流,破产迭出,国库收入剧减。自1934年7月起,仅三个半月之间,白银外流达二万万元以上。若不采取有效措施,则国内现银存底必将外流罄尽。
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关键词
银行业
中国银行
法币改革
交通银行
国民政府
原文传递
“双新”背景下以试题落实核心素养的路径
6
作者
管夕茂
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2022年第7期48-54,58,共8页
新课程、新课标对中学历史教学提出的新要求,从而对试题命制提出了更高要求。高中历史课后习题命制,是落实“双新”理念的渠道之一。本文拟以上海地区即将施行的高中历史“新试卷”样式为参考,从题型定位、考核理念等方面没取高三历史...
新课程、新课标对中学历史教学提出的新要求,从而对试题命制提出了更高要求。高中历史课后习题命制,是落实“双新”理念的渠道之一。本文拟以上海地区即将施行的高中历史“新试卷”样式为参考,从题型定位、考核理念等方面没取高三历史复习题命制灵感,探求“应试”与学科核心素养的结合之道。
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关键词
双新
历史教学
复习命题
原文传递
题名
唐寿民与交通银行
1
作者
章义和
管夕茂
机构
华东师范大学历史学系
上海师范大学附属外国语中学
出处
《近代中国》
CSSCI
2015年第1期157-185,共29页
文摘
唐寿民,江苏镇江人,生于1892年,是我国近代颇有传奇色彩的一位银行家。他曾任上海商业储蓄银行副总经理兼汉口分行经理,上海造币厂厂长,中央造币厂厂长,中央银行理事、常务理事兼业务局总经理,国华银行副董事长兼总经理等职位。1928年进入交通银行,次年任交行沪行总经理,1933年起任交行总经理。
关键词
业务局
储蓄银行
厂长
上海
总经理
银行家
造币厂
分类号
K825.34 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
植根社会历史资源 垒筑家国认同意识
被引量:
1
2
作者
管夕茂
机构
上海市松江二中
出处
《现代教学》
2017年第20期44-45,共2页
文摘
上海是中国最早开埠的地区之一,留下了近代史上丰富的历史文化印记,在开展历史教学方面具有天然的优势。轮船招商局旧址位于中山东一路9号,原为旗昌洋行的办公楼,是洋务运动时期的招牌企业。笔者在讲授"洋务运动"一课时,充分利用黄浦区轮船招商局旧址这一资源,开展场景式学科育人教学,取得了较为理想的效果。首先,笔者在教学设计中,围绕学科育人目标,将培育学生的家国情怀等学科核心素养融入其中。
关键词
轮船招商局
家国
洋务运动
中山东一路
育人目标
黄浦区
旗昌洋行
历史资源
学科核心
大清国
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养的史料价值问题探究
3
作者
管夕茂
机构
上海市松江二中
出处
《上海课程教学研究》
2019年第6期44-47,共4页
文摘
基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》,剖析历史学科核心素养体系中史料价值认识的“缺失”问题〉以教学案例为切入点,探究同一史料在不同研究情境下的价值发掘问题,反思史料实证素养在史料教学实践中的"短板”现状。并结合现代史学理论,重新审视史料价值的辩证逻辑关系,以引发一线教师对这一问题的重视与思考,避免史料教学过程中的思维误区及盲区。
关键词
史料价值
史料实证
核心素养
历史教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从古代铁锅贸易看“海洋全球化”——新课程形势下中学历史课堂转型初探
被引量:
1
4
作者
管夕茂
王景奎
机构
上海市松江二中
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2021年第3期42-50,共9页
文摘
部编教材的启用和历史学科核心素养体系的建立,给中学历史课堂带来深刻转型契机。本文拟以"南海一号"上"被忽视"的铁锅为切入,结合新版初高中教材,试以"海洋全球化"视角下的铁锅贸易,串联宋元明清时期的对外交往,探求新课程形势下教学模式转型之路径。
关键词
历史教学
铁锅
南海一号
海洋全球化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
交通银行与国民政府法币改革
5
作者
管夕茂
程晋
机构
上海市松江二中
中国人民银行威海市中心支行
出处
《中国钱币》
2018年第4期30-38,共9页
文摘
一法币施行之背景 20世纪30年代初,世界经济危机席卷全球,为减少自身损失,各主要国家相率改定货币政策,放弃金本位,禁止硬币流通,导致世界银价暴涨。当时中国以银为币,所以受祸颇巨:通货紧缩,失业增加,资金外流,破产迭出,国库收入剧减。自1934年7月起,仅三个半月之间,白银外流达二万万元以上。若不采取有效措施,则国内现银存底必将外流罄尽。
关键词
银行业
中国银行
法币改革
交通银行
国民政府
分类号
K26 [历史地理—中国史]
原文传递
题名
“双新”背景下以试题落实核心素养的路径
6
作者
管夕茂
机构
上海市松江二中
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2022年第7期48-54,58,共8页
文摘
新课程、新课标对中学历史教学提出的新要求,从而对试题命制提出了更高要求。高中历史课后习题命制,是落实“双新”理念的渠道之一。本文拟以上海地区即将施行的高中历史“新试卷”样式为参考,从题型定位、考核理念等方面没取高三历史复习题命制灵感,探求“应试”与学科核心素养的结合之道。
关键词
双新
历史教学
复习命题
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
唐寿民与交通银行
章义和
管夕茂
《近代中国》
CSSCI
2015
0
下载PDF
职称材料
2
植根社会历史资源 垒筑家国认同意识
管夕茂
《现代教学》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
基于核心素养的史料价值问题探究
管夕茂
《上海课程教学研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
从古代铁锅贸易看“海洋全球化”——新课程形势下中学历史课堂转型初探
管夕茂
王景奎
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2021
1
原文传递
5
交通银行与国民政府法币改革
管夕茂
程晋
《中国钱币》
2018
0
原文传递
6
“双新”背景下以试题落实核心素养的路径
管夕茂
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2022
0
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